<p class="ql-block"> 秋之美,在于沉淀与收获，教之美，在于钻研与提升。为不断提升教育质量，进一步深化“生活”课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，为新学期蓄力起航。9月27日兴庆区第十七小学语文教研组开展了以“教以共进，研以致远”为主题的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 陈楠老师：倾听不只是用眼睛去看、用耳朵去听，而是用心去体会、共鸣和反思。</p><p class="ql-block"> 李学精老师：骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——荀况</p><p class="ql-block"> 陈立红老师：成就最大的人与成就最小的人之间，最明显的差异并不在于智力水平的高低，而在人们是否有进取心、自信心，是否有坚强的意志和性格，这些就是教师的目标。</p><p class="ql-block"> 陈丽君老师：教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过政治理论学习，作为老师一定要用教师职业道德准则来规范教书育人，做师德高尚、业务精良、为人师表的教师。</p> <p class="ql-block"> 课堂要进行变革，促进每一位学生的深度学习，保障每一位学生都能投入高品质的深度学习。语文组一起阅读《学习共同体走向深度学习》第二章，并进行分享。</p> <p class="ql-block"> 第一组：老师从书中获得的最大收获是倾听，并提出自己以后在课堂上会从一名组织者转变为一名倾听者，让学习真实发生。</p><p class="ql-block"> 第二组：教学过程中，要以长时间，近距离观察的方式，从每一节课中每个学生的具体表现入手，关注孩子们的课堂状态。</p><p class="ql-block"> 第三组：老师对于如何让全班所有学生参与课堂学习，从“假装学习”到“深度学习”，从教师的角度提出了自己见解。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 组内老师互相答疑，讨论得如火如荼。</p><p class="ql-block"> 最后张主任老师提出：从听课选定一人详细记录学习状态开始，了解学生学习困难的发生点、转折点，在这个基础上进行有效的教学引导，才能真正让学生慢慢走向深度学习。</p> <p class="ql-block">编 辑：刘建兰</p><p class="ql-block">撰稿审核：马金凤</p><p class="ql-block">分管审核：金利 张瑞娟</p><p class="ql-block">学校审核：陈春</p>