我的2024级3班第一季第五周

静荷老师

【致家长】今日分享：教孩子学会倾听 1.教会孩子倾听时的身体语言。当孩子们在倾听同伴发言时，可以引导孩子“身子微微转向发言者，眼睛注视对方”。这样的姿势既体现了尊重，又能帮助孩子们专注地听取他人的观点。 2.培养孩子的规则意识。在倾听过程中，告诉孩子不要随意打断他人的发言，尊重每个人表达的权利。这不仅是一种人际交往礼仪，也是一种规则意识。 3.倾听后的思考与互动。当听完他人的分享后，积极进行自我思考，最好能在共鸣之处展开讨论与补充。【来自星教师公众号】 2024.9.29星期天 　　天气预报说今天是30-37℃，气温似乎不那么高，但特别闷，感觉汗水流了一通又一通。 不过，这是今夏的最后一个高温天，今晚就会彻底降温。陡降20℃，这真是断崖式下降。 　　7.40进教室，刘子萱已经到了，早晨到校3件事，她完成得很好。 　　孩子们陆陆续续来了，收拾书包有些晚，交作业还没有固定人与固定时间，早晨的时间利用率不高。很多孩子有不错的识字基础，完成一首儿歌的学习是没有问题的。 　　当堂寻找孩子录制范读样本，王化程有些紧张，最后一句没读流畅，着急地要哭了。王诗菡就自信大方多了，很顺利地录了一遍。 其实，孩子就是这样，各有各的天性。记得多年前听过一个名家讲座，她说，大方也好，羞涩也好，都没有对错与好坏，老师要做的就是鼓励与呵护，让孩子成长为最好的自己。 　　今天的学习内容为《日月山川》，都是象形字，怎样把中国文字的故事讲给孩子们听，使课堂生动有趣？与原来的教材相比，“石”换成了“川”。我没有理解编者的更换意图，“水”与“川”的象形字，孩子们容易混淆，只是，这不是教学的重点。 昨晚备课相当纠结，是平均安排“识字+写字”的两课时，还是“识字”➕“写字”的两课时？ 　　引入故事《不学写字有坏处》 小蚂蚁🐜与毛毛虫🐛是好朋友。 有一天，毛毛虫很想念小蚂蚁，就想给它写一封信，于是在一片树叶上咬了三个洞，表示“我想你”，让风邮差给小蚂蚁送去了。小蚂蚁🐜收到了信，不知道啥意思，就回了一封信。它也在一片树叶上咬了三个洞，表示“看不懂”。毛毛虫🐛收到了信，也不知道啥意思。 小蚂蚁🐜不知道毛毛虫🐛的想念，毛毛虫🐛不懂小蚂蚁🐜疑惑，这怎么办呢？ 小朋友们，故事听得很认真，一下就想出解决办法，学习认字和写字。😂不知是孩子们以前听过这故事呢，还是真的思维敏捷。 　　汉字，也不是一开始就有的，是古人在生活与劳动中，逐渐创造出来的，最有名的传说就是《仓颉造字》。我找出了多年前的一个视频，孩子们看得津津有味。 只是很遗憾，课堂上孩子们的注意力保持不好，一直在招呼和提醒，加上学习任务也重，勉强完成了识字部分。检测游戏没有完成，写字教学也没有进行。 　　中午学习的写字，看来孩子们的观察与倾听都有些问题，好吧，回家继续录制范写视频，对于一年级课堂摸了鱼的小朋友，也算一种补救吧。 2024.9.30星期一 　　每次晨读，这首儿歌都会被卡住，算了，一句一句教一遍吧。画着四个声调的音位图，一句一句讲解着教了一遍，齐读的效果蛮好的。 　　语文课堂学习《语文园地》，课前对常规进行了训练，儿歌与识字都不是问题。猜谜语很有意思，管钰彤没猜对，刘宴玮猜对了，估计孩子认识芦花吧。其实，孩子对世界的认知，影响着阅读的解码，上届学生的“自然笔记”就缘起这一点，只是最后的收获，超过我的预期。 写字:六、七、八、十。学习新笔画:竖弯钩。 顺便复习写字规则:①从上到下；②从左到右；③先撇后捺；④先横后竖。 　　袁浵心在课堂上就写得很不错了！ 自然物语——芦苇 　　国庆假期，去广阳岛参加学生婚礼，看到盛开的芦苇，急忙拍了发群里。老公说，你走哪里心里都装着你的学生。😃呵呵，谁叫我是小学语文教师呢！大学城中央公园也有芦苇，也拍一张，发给大家。 目前看来，家长们还没有与我形成默契，我写在日志里的要求，没有多少人执行，发出去的信息，大半天都还有人没有阅读。或许也是，家长们还没有上一年级的意识吧！🤭🤭🤭我们都需要慢慢来！ 自然活动——拾秋 拾秋 作者:薛卫民 风儿扫落叶，扫走了秋。 我捡起一片树叶，夹到书里头。 一年捡一片，一个秋也不能丢! 　　刘羽彤家长发来的孩子劳动视频，看起来好亲切，想起了我的童年，好像还写过一篇小文记载。