<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">明晰路径方能致远，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">善思笃行才能创新。</b></p> <p class="ql-block"> 为进一步提高数学教学质量，及时发现和改进教学中的不足，构建提质增效的育人课堂，2024年9月27日下午在中原区教学研究室的组织下，中原区小学数学四年级学情调研分析会在澜景小学召开，全区四年级数学教师、各校业务领导及其他年级部分教师近400人共同参加此次会议。中原区教学研究室主任张贵民、副主任李志华、教研员刘惠萍和李燕出席了此次会议。</p> <p class="ql-block"> 会议伊始，李燕老师进行了“从知识到素养， 从育能到育人”的专题汇报，她从命题理念、总体情况、具体分析、未来方向四个方面与大家展开分享。</p> <p class="ql-block"> 首先，李燕老师以命题理念为基，全面剖析了教学质量的总体情况。她提到，优质的命题应紧密贴合课程标准，体现素养立意、真实任务、本质理解和迁移拓展。学业质量标准不仅是学业水平考试命题及评价的依据，同时对学生的学习活动、教师的教学活动等具有重要的指导作用。</p> <p class="ql-block"> 接着，李老师通过细致入微的具体分析，层层剖析，精准把脉，不仅指出了教学中存在的短板与亮点，更深入挖掘了成绩背后的成因与趋势，为后续的改进措施提供了有力的数据支撑。</p> <p class="ql-block"> 展望未来，她更是指明了质量提升的方向，倡导教师坚定实践单元整体教学的理念，实现从单一的知识传授迈向全面素养的提升，以及教学核心由“教”向“学”的华丽转身，为此次质量分析赋予了前瞻性与指导性的双重光芒。</p> <p class="ql-block"> 最后，张贵民主任与李志华副主任分别就本次质量分析进行了全面而深刻的总结。他们一致强调，教师应当以评价为舵，引领教学航向，并借助评价的力量，推动课堂改革的深入发展。同时，两位主任还提出，强化集体备课机制，是提升作业设计品质、实现作业难度与层次科学划分的有效途径。此外，他们要求各所学校持续深化对质量分析的研讨，精准把握学情动态，明确教学优势与待改进之处，以此为基础不断优化教学策略，促进教育质量的全面提升。</p>