我爱你，国旗

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国庆节的脚步越来越近，随处可见的国旗都在提醒着我们：祖国妈妈的生日就要到啦！这天我们上完《国庆节》主题教育活动后，孩子们和好朋友聊起了关于国旗的话题！ 　《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极引导。”幼儿的兴趣来自生活中的事物，国庆激发了幼儿对于升旗仪式的好奇心，我们发现并尊重幼儿的探究欲，创造相应的条件并鼓励幼儿通过各种方式尝试了解升旗背后的故事，“我爱你，国旗”的故事悄然发生…… 升旗大讨论 　　关于升旗，孩子们想知道什么？想做些什么呢？于是，孩子们针对升旗进行了讨论。 　　🟥问题一：升旗需要准备什么？ 　　🟥问题二：怎样才能当升旗手？ 　　经过激烈的讨论，孩子们制定了“中一班升旗手培训标准”。 　　怎样确定升旗手人员呢？采用什么方法呢？孩子们在老师的引导下提出了三种方法。 　　这么多好方法，我们怎么选择呢？不如用投票的方式来决定吧！ 　　从投票结果看，选择轮流的人数最多，是12人；自荐人数是5人；小朋友推荐他人的人数最少，是4人。最终，大家采取投票的方式选择了轮流担任升旗的方法，这样就可以保证每个小朋友都可以旗手了。 　　🟥问题三：我们如何分工呢？ 　　本班一共21人，孩子们自主组队，一共分成了三组，每组7人，请假孩子的位置也要留出来哦！ 　　他们分组讨论，并且确定了每个人的位置安排。 　　教师的思考：《纲要》中提出：“教师要支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励幼儿通过多方面努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”通过此次升旗大讨论，孩子们对于升旗，自发提出了许多问题。他们积极思考，尝试自己找出解决方法，并用图画表征的形式记录了下来，对升旗有了深刻的认识。 升旗初体验 　　初次练习，孩子们体会到：当一名升旗手不是一件容易的事。他们发现了一些新的问题。 　　教师的思考：《纲要》中指出：“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。”孩子们初次尝试升旗练习，从实践中就发现了问题，并且通过表征形式记录，及时与大家分享讨论。 升旗有妙招 　　🔴 昂首挺胸练站姿 参加升旗仪式是一件特别光荣的事情，我们要站站好。 🔴整齐出旗有妙招 分清左右在踏步过程中，大部分幼儿是先出左脚，但少部分幼儿还是不知道先出哪只脚，怎样区分左右呢？我们想出了好方法。 🔺为小手做标记 　　根据小手用途做标记，右手贴上可爱的笑脸，左手贴上漂亮的桃心，这样就不会错了。 🔺区分脚的左右 　　同方向和面对面观察，孩子们跟着老师学踏步，区分左右脚。原来踏步时先抬左腿。 🔺学走直线 　　我们怎么走歪了呀？怎么办呢？有什么办法？ 🔺画一画 🔺试一试 　　通过多种方法的尝试，孩子们觉得用粉笔在地上画线最方便，最可行。于是我们在升旗的那条道路上用粉笔画了直线练习。相信只要多加练习过一段时间后就算地上的粉笔记号没有了，孩子们也不会走歪了。 🔺认真体验 国歌和国旗 行注目礼 　　国旗升起的时候我们该怎么办呢？ 　　观看视频，孩子们知道了：原来国旗缓缓升起时，我们得目光也要追随国旗，行注目礼。 　　教师的思考：幼儿的经验源自于真实的情景，通过实际体验升旗，幼儿学习发现问题并尝试解决问题。在不断练习至最后成功的这一过程中，幼儿感受升旗的庄严，锻炼了坚韧不拔的学习品质。 升旗庆国庆 　　国庆节快要到了，孩子们做好了充足的准备，看！他们步伐整齐，精神抖擞，出色地完成了升旗任务。 　　教师的思考：爱国主义是中华民族的兴国之魂，强国之魂。孩子们用自己的方式表达对祖国妈妈的祝福，表达对祖国妈妈深深的爱。 　　收获：升旗并不简单，当好一名升旗手也不容易。整个活动中孩子们通过讨论交流、合作、分享、集中展示等过程，积累关于升旗的经验；他们大胆地表达了自己对旗手的理解；在练习的过程中能够看到孩子们的认真、努力；在展示的过程中他们也敢于展现自己的风采。通过开展和国旗有关的一系列活动，促使幼儿进一步感受到了作为中国人的幸福感，培养其浓浓的爱国之情。 “我爱你，国旗”的故事虽然告一段落，但是对国旗的尊敬，对祖国的热爱永远留在了孩子们的心中，通过各种形式了解升旗这一庄重、严肃的过程，相信他们对待升旗仪式的态度也会更加严肃、认真。