问道课堂兴涟漪 悟学研思闪灵光——记“国培计划（2024）”一对一精准帮扶通榆县教师培训（初中语文9.27） <p class="ql-block"> 秋启新程，漫溯语文深处；语润文心，放歌教育星空。时值金秋，阳光以一种幸福的方式，在课堂，在校园，摇曳蔚蓝。“国培计划(2024)”——“一对一”精准帮扶县（通榆县）教师培训，第一阶段第二次集中培训于9月27日在通榆县第九中学如期举行。</p> <p class="ql-block"> 通榆语文团队学员与专家合影</p> <p class="ql-block"> 借国培之风，语文专家宋胜杰老师、迟皓文老师、孙平娜老师一行莅临通榆县第九中学校进行授课、讲座，通榆县进修学校王丽主任对三位专家老师表示诚挚热烈地欢迎，并组织通榆语文团队学员集中听课教研。</p> <p class="ql-block"> 由通榆四中教导主任、国培专家团队成员孙鑫老师主持</p> <p class="ql-block"> 三位专家老师合影</p> <p class="ql-block">通榆九中蔺树学校长和任宇辉副校长与宋胜杰主任合影</p> <p class="ql-block"> 第一节课是由迟皓文老师执教的七年级上册散文诗《金色花》。迟老师来自集安市教师进修学校，初中部语文教研员。迟老师细致入微的朗读指导，春风化雨的课堂情境创设，斟词酌句的文本剖析，像守候一朵金色花的盛开，绽放出向阳生暖的课堂，裹挟着浓浓爱意……鼓励肯定的语言，点拨到位的话语，在学生心里种下了一颗诗意萌发的种子。</p><p class="ql-block"> 迟老师在农村做了19年一线教师，在集安市教师进修学校做了8年语文教研员，共主持了两项省级课题，是中考试题库中心组成员。桃李满天下的她始终坚持做朴素的语文教研，坚持一切课堂教学活动的出发点都是为了学生的发展。这节课正是她教学理念的最好诠释。</p> <p class="ql-block"> 宋胜杰主任专注地听课</p> <p class="ql-block"> 教研员王丽主任认真听课记录 </p> <p class="ql-block"> 第二节课是由孙平娜老师执教的七年级上册散文诗《荷叶•母亲》，孙老师来自长春市第一O八学校，身为学校教务主任的她，还同时担任语文兼职教研员。 孙老师细致全面的铺陈渲染，入情入理的手法分析，动情润心的情感引导，像遇见一朵红莲的盛开，绽放出感性与理性碰撞的课堂，散发着幽幽清香……</p><p class="ql-block"> 品词析句，引生入境，课堂的最后，同学们或低头沉思，或泪眼婆娑，或泣不成声，让我们见到了一位优秀语文人的情感引领力！此刻，大家已然忘了她“吉林省语文学科带头人、语文十佳教师、长春市骨干教师、记功人员、中考人才命题库成员、吉林省名师工作坊成员”等众多头衔，只记得这堂课，有个人，带领我们走进了冰心的红莲世界，让我们化身为荷叶、荷花，感受到了母子“莲”心守护深情。</p> <p class="ql-block"> 短暂的休息，培训进入到专家讲座环节，首先由孙平娜老师为我们分享了自己的教学经验：她将美育教育渗透到教学的每个环节中，并大力培养学生朗诵技能，精心精致、润口润心；打乱课文的教学顺序，只为给学生最适切的教学引领；考试后总结整理学生丢分失分原因并作细致指导，让学生明确答题技巧与规律，有效提升……孙老师说，她始终坚持做有温度的教育，感化学生，这和九中“以人为本”的教学理念不谋而合。</p> <p class="ql-block"> 接下来由省教育学院初中教研培训部副主任，语文教研室主任宋胜杰为我们做以《散文学习价值与方法》为题的专业引领。宋主任身兼多职：中国教育学会 中学语文教育专业委员会理事，吉林省中小学教学研究会副理事长，吉林省作家协会会员，人民教育出版社特聘教材培训专家。主持编写有《行走课堂》系列教师培训丛书《经典教学案例与创新课堂设计（初中语文）》《统编教材改了什么？课怎么上？》等。在《北方文学》《吉林日报》等报刊发表大量小说、散文和诗歌。</p><p class="ql-block"> 宋主任的讲座，如诗般的话言缓缓流淌、娓娓道来，让我们懂得散文的写法、学法、教法。他从叶圣陶的散文主张开始讲起，让与会老师们从根本上意识到散文教学的意义与价值。那么教师应该怎样教散文？宋主任告诉我们“只教新鲜事儿”，“老师先读先写再教”如此别致又高效的方法让人耳目一新，为老师们开启了散文教学的新思路。</p> <p class="ql-block"> 宋主任以自己的随笔散文《索伦河谷的云》为例，亲切的为我们讲述了散文背后的故事，逐词逐句地展现此作的创作过程。细腻的情思，灵动的文字，心思浮动，文笔起伏，让人赞慕！散文是分享个人的生命体验，在宋主任的文字中我们终于领略到了。</p><p class="ql-block"> 在提到散文阅读时，他说阅读的过程是建立标准的过程，同时也是帮助学生发展作家独特写作经验的过程。在此过程中作为教者和学生我们都会各有所获。</p> <p class="ql-block"> 宋主任指出：文学经历是获得文学体验的最短路径，要倡导孩子们写别人未知的、超出想象的、新鲜的东西，这样的散文才有意思。宋主任也提示大家，教师要在教学过程中注意积累素材，形成专题，更好的服务教学。那么散文能教给学生什么呢？对于这个问题宋主任给予明确的回答：好的散文不仅是语言学习的典范也是文学学习的典范；文字就是思想；能够培养写作能力；从鉴赏中获得审美，寻找到文化自信。同时宋主任也指出了教学中优秀散文的标准即具有教育价值。</p><p class="ql-block"> 最后宋主任从考试评价的角度讲授了散文的学习方向：用字的经验，行文的经验，文学的经验等。他提示大家，散文的教学不仅让学生学会笔头子，还要有口头子，真正让散文提高学生的表达，提高对情理的感受，让散文的文字精髓渗入每个人的骨髓，通过对散文的教与学，让师生共育言语之花，精神之花，予人教化！</p> <p class="ql-block"> “水本无华,相荡乃兴涟漪,石本无火,互击而闪灵光”。课堂是教师课前预设到灵动生成的场所；课堂是师生碰撞思想火花的生命场所；课堂是教师终身行走和终身修行的场所。语文课就是用爱，用温度来唤醒学生的生命体验，丰盈学生的灵魂，同时引起深深的自省与生命自觉的过程。</p><p class="ql-block"> 循道而行，方能功成事遂；潜心向学，方能问道将来。上课，听课，研讨，思考，改进……课堂是老师职业生涯的主阵地，希望每一位老师，在课堂的生命场中和学生们一起欢笑，一起沉思，一起震撼，一起成长，都能在自己的阵地里获得教学的真谛，企及理想的境地。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 感谢国培，感恩遇见，同时也特别感谢通榆九中蔺树学校长、任宇辉副校长、赵岩主任等全体领导班子成员的热情陪同，周到细致的安排让全体学员倍感温暖。</p> <p class="ql-block">文字编辑：李林竹 陈丹 钟华</p><p class="ql-block">照相：李林竹 康梦竺 赵岩</p><p class="ql-block">审核：王丽</p>