持续深耕终将美好——县幼儿园秋季户外音体美课程培训

憧憬

金风送爽，春华秋实，9月27日，县幼儿园的教师们欢聚一堂，共同参与一场体验式研学培训，旨在更新学科知识，强化幼教素养，研发贴合幼儿内心，托举幼儿发展的课程体系。教育局基础教育科负责学前教育工作的宇文丽娟同志和九所联盟园园长，部分骨干教师应邀参加。 我们一直在思考:什么样的课程，是从儿童的视角出发，贴合孩子的生活，能与孩子情感发生共鸣的？为儿童创造良好的生活和活动环境，引导儿童在与丰富多彩的环境互动中充实生命，获得成长，这是我园课程的重要使命。 秋季音体美户外课堂”以美为基，以乐育人”，我们希望能够给孩子孕育美的教育，传承人文素养之美，构建美丽的心灵，丰富孩子的想象力，培养孩子的创新意识。 音体美户外课堂也是培养德智体美全面发展的组成部分，结合孩子们活泼好动，好奇心旺盛，接受能力强的特点，将音乐、体育、美术相结合，让课程迸发出诱人的魅力。 我们以幼儿发展为中心，追求课程形式的丰富、多元，通过丰富多样的教学与活动，全面促进幼儿在认知、语言、社交、情感、身体等方面的协调发展，让“有意思的活动”成就孩子“有意义的人生”。 幼儿园教师是学前教育的第一资源，保障幼儿园教师完成这一使命的关键就是教师的专业性。幼儿教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师！ 幼儿园教师是专业人员，需要经过一定的专业学习和训练，以获得专业的态度、知识和能力。县幼儿园教师具有专业的理论功底，不仅具有多学科的系统知识，还有知识转化的能力。本次研学培训既是一次理论的融合，又是一次实操的演练。 幼儿园教师不是书本知识的搬运工，他们必须在清晰把握儿童发展的基础上，将知识进行浅显易懂的转化，秋季音体美户外课程让儿童在秋季视野下和多样化的活动中感受季节的变化，知识的迁移，让儿童在探索、交往、体验和表达的过程中，获得经验，得到发展。 作为县幼儿园的教师，我们有很多专业能力，这也是我们的看家本领。观察并分析幼儿发展的能力；计划和设计多种活动的能力；挖掘和利用资源的能力；环境创设的能力；组织活动的能力以及科学评价幼儿的能力…… 千锤百炼，化茧成蝶，这些专业能力的获得，我们经过了系统的学习和训练。从这个意义上说，我们是专业人员，具有专业性和不可替代性。 幼儿园教育要以游戏为基本活动，这是原则，也是方法。这套音体美户外课程，关注儿童健康、语言、社会、科学及艺术各个领域的协调发展，幼儿的主体性、独立性和创造性等游戏精神和特征，融入专业的教育活动中去，这是本次研学培训的真正内涵。 户外音体美课程它有两方面含义：一是顺应幼儿的天性，让其快乐；二是引领发展，让其学习。这是对我们全体教师的重大挑战，也说明了幼儿园教师工作的复杂性和创新性。 幼儿园教师必须将教育内容情境化，把儿童引导到亲身体验和实际操作的过程中，把课程实施融合到观察了解儿童、确定教育目标、设计教学内容、创设活动环境、准备活动材料、支持和引导活动过程等多个环节。 在课程实施中，我们的使命就是要彰显幼儿天性的同时引领其深度学习和发展，孩子们可以自由地感受自然生长，欣赏五谷丰登的生态之美，共同体验收获的快乐，了解大江南北自然界中的事物，帮助孩子了解世界，热爱世界。 每一次学习，都是在辛勤耕耘；每一次碰撞，都是在经历蜕变；每一次培训，都是在思想升华；每一次提升，都遇见更好的自己。学习只有起点，没有终点，持续深耕，终将美好！ 初审:刘玢玢复审:商秀玲终审:曹珊珊报名热线:15981698879（李主任）伊通满族自治县幼儿园2024年9月27日