“爱吃水果的牛”——高唐县汇鑫街道中心幼儿园小一班第5周活动集锦

汇鑫街道中心幼儿园

晨间活动7:50-8:20 绘本《好饿的毛毛虫》活动目标1.认真聆听他人讲故事，初步感知绘本故事的内容。 2.能够在教师的引导下大胆的说出毛毛虫从虫卵一直变成蝴蝶的生长过程。活动过程1.导入：故事师：今天响老师要介绍一位神奇的小伙伴，它会变身哦！我们一起来看看它是谁? 幼：“毛毛虫，一个很大的毛毛虫。”师：“毛毛虫要去找东西吃小朋友你们猜猜它会找什么东西吃呢？沐溪、“吃香蕉。”庆泽：“吃葡萄。” 2.结合图片，了解故事内容。(1）教师出示图片提问：它都吃了什么？ 苡泽：“吃了苹果和梨。”师：“毛毛虫吃了几个苹果？”苡泽：“一个。”师：“接下来我们一起看看它还吃了什么，分别吃了几个。” 梦媛：“吃了李子。” 浩焱：“吃了4个草莓。” 小结：现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。它造了一间小房子，叫做“茧”，把自己包在里面。它在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。小朋友们猜一猜，它会变成什么呢？ 庆泽：“变成蝴蝶。” 3.完整欣赏故事，共同总结毛毛虫的生长过程。教师再次完整讲述故事，边讲述边引导幼儿更加理解故事内容：毛毛虫吃了几天的食物？吃了什么？又睡了几天？最后变成了什么？ 小结：小朋友从中认识数字，认识很多食物，了解毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，并学会了数数;了解毛毛虫是怎样做茧，又怎样成蝶的;懂得东西吃多了(特别是零食)肚子会痛，吃绿色蔬菜更好(毛毛虫吃了又嫩又绿的叶子就舒服多了)。 户外自主游戏8:30-9:30 泽泽在外边搭了一辆火车，火车上有烟囱和车厢，车厢上可以坐很多人，在前面用半圆形代表车灯，在车灯的后边增加了方向盘。 筱宇用较长的长方体积木平铺当作床，用大的长方体积木当作枕头，再用圆柱和正方体积木当作床腿，在上面睡觉。幼儿根据自己生活经验，以想象为中心，创造性反映周围现实生活并进行游戏，在游戏过程中能够充分发挥自己想法进行创造。 嘉奕和书妍玩扮演宝宝的游戏，嘉奕当宝宝，书妍是姐姐，书妍为嘉奕扎头发，扎好头发后，两个小朋友开着车去买好吃的，并在搭建车的过程中设置了许多车门，这样方便出去，但走着走着，他们迷路了，那怎么办呢？书妍想到了一个办法：用手机打电话给爸爸。在扮演角色的过程中，可以看出书妍扮演姐姐，有照顾宝宝的意识，这取决于平时的生活经验，并能在迷路后寻求帮助，掌握了自救的方法。 桐桐、沐溪、苡泽在外面发现了毛毛虫，孩子们围在一起讨论，他们观察了虫子的颜色，是黑黑的，在探究中孩子们会主动与同伴交流、分享自己的发现。 整理材料9:30-9:50 表征及分享10:00-10:40 本周的表征与上周相比，有了很大的进步，部分幼儿对握笔姿势有了一定的了解，知道回来后绘画的内容，少数幼儿能够绘画出游戏的内容，但在握笔姿势上还需要家园合作，引导幼儿掌握正确的握笔姿势。 书妍在绘画的时候，能够画出在户外游戏时所用的材料——木板，并能画出搭建过程中所搭建的内容，并进行描述。 师：“你在图片中发现了什么？” 嘉奕：“有一辆车？”师：“这辆车是什么样子的？”嘉奕：“长长的。”书妍：“他在开车。”师：“他搭了一辆长长的车，还能坐在上面体验开车的感觉。”“泽泽，你来说一说你玩的游戏吧。” 泽泽：“这是火车，有烟囱。”师：“火车是长长的，除了烟囱，我看见还有很多东西，你能说一说吗？”泽泽：“这是车灯，这是方向盘，可以动。”师：“后面是什么？”泽泽：“是做人的地方，能做很多。”师：“你们都见过火车吗？它是什么样子的？” 沐溪：“火车长长的。”图图：“很大很大。”筱宇：“有车头。”万琛：“很长。”嘉奕：“上面能做很多人。”师：“那我们一起来认识认识火车。” 师：“我们一起看一看，火车上都有什么？”幼：“车头、还有灯。”师：“火车包括车头、车身、车尾三个部分。”小结：游戏来源于生活，是对生活的缩影，孩子们把生活体验转化为游戏灵感，小火车搭建记让幼儿亲身感知、操作、体验和思考，启发幼儿能够大胆想象。 午间活动2:30-3:00 香甜的水果在哪里活动经验熟悉各种水果的名称;根据音乐做出相应动作，体验共同游戏的快乐。活动材料教师教学资源《香甜的水果在哪里》(音频)，各种水果图片。 玩法与规则1.幼儿每人选一个自己喜欢吃的水果的图片。2.当唱第一乐句(“苹果，苹果”)时，所有幼儿小步跑动。3.当唱完第二乐句(“你在哪里”)时，所有幼儿蹲下来，将自己手中的水果图片藏好。4.当唱第三乐句(“我在这里，我在这里”)时，拿相应水果的幼儿站起来，并举起手中的水果图片。5.当唱第四乐句(“哈哈哈哈”)时，全体幼儿起立哈哈笑。6.每唱一遍换一种水果的名字，游戏反复。 集体教学3:00-3:20 爱吃水果的牛●活动目标1.理解故事内容，知道多吃水果对身体好。2.能用“请吃XX水果”“我想喝XX牛奶”的句式完整表达。3.知道在别人生病的时候，要多给子关心和帮助。●活动准备1.学习资源②第20~21页、操作卡《爱吃水果的牛》，教师教学资源《爱吃水果的牛》(音频、课件)。2.在画纸上画一只肚子又大又长的牛，并准备肚子里装满水果的牛的图片。3.几种常见水果图片。 活动建议1.出示图片，引发幼儿兴趣。(1)出示肚子里装满水果的牛的图片，引导幼儿观察图片。 师：“仔细观察一下看看这是谁，它的肚子里都有什么，它的肚子里都有哪些水果。” 舒宁：“这是牛。”浩焱：“肚子里有很多水果。”彤彤：“有苹果、西瓜、葡萄。”筱宇：“还有菠萝，香蕉。”师：“它的肚子里为什么会有那么多水果。”幼：“他喜欢吃水果。” 2.利用课件完整讲述故事。提问:(1)“爱吃水果的牛为什么没有生病?” 梦媛：“他吃了很多水果。” (2)“主人生病了，爱吃水果的牛是怎么做的?” 书妍：“给主人喝很多牛奶。” (3)“为什么大家的病都好了?” 幼：“因为他喝了很多牛奶，还吃了水果。” 3.师幼互动，再次讲述故事。(1)教师边讲故事边出示画有大肚子牛的画纸。 (2)请幼儿说一说主人都给牛吃了哪些水果，并让幼儿从准备好的水果图片中找出相应的图片贴到牛的肚子上。 (3)“主人生病的时候，爱吃水果的牛心情怎样?你是怎么看出来的?爱吃水果的牛给主人喝了什么牛奶?"请幼儿学说“我想喝X X牛奶”。 苡泽：“他很难过。生病就会很难过。”诗瑶：“喝了草莓牛奶，还有香蕉牛奶。” (4)“邻居们也都病了，爱吃水果的牛是怎么做的?我们也来做它的邻居，多吃些水果吧!”请幼儿用“请吃XX水果”的句式为同伴分水果。 诗瑶：“请你吃苹果。”沐溪：“请你吃香蕉。”图图：“请你吃草莓。” 师：“亲爱的邻居们，你们的病好了吗?”引导幼儿感谢爱吃水果的牛，并记住:为了让身体更健康，大家以后一定要多吃水果! 4.请幼儿与同伴一起讲一讲爱吃水果的牛的故事，说一说自己爱吃的水果。 眼保健操安全教育3:30-4:30 活动目标1.知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。2.初步建立遵守公共场所秩序的意识。活动准备1.教师在每个幼儿右手心贴一个红点;留4个红点贴纸备用。2.多媒体教学资源: (1)图片《上下楼，靠右走》 (2)配乐儿歌《上下楼，靠右走》。 1.带领幼儿玩游戏，帮助幼儿理解“右手”和“右边”。(1)教师带领幼儿边说儿歌边玩游戏。点点红，点点圆，(右手胸前伸出，手心向上，左手食指点红点两次。)点点藏在手里面。(双手握拳藏在背后。)点点点点在哪里? (双手不动。)点点点点在右手。(左手不动，右手向前伸出，手心向上打开。) (2)请幼儿想一想，说一说贴红点的手会做些什么，知道是左手还是右手。 沐溪：“右手拿勺子。”尚研：“还能拿笔。” 小结:贴红点的手叫右手。右手会拿小勺吃饭，会端杯子喝水，还会拿笔画画。右手在身体的右边。 2.阅读幼儿用书第12~ 13页，或播放多媒体教学资源《上下楼，靠右走》。引导幼儿观察讨论，学习正确上楼、下楼。 师：“楼梯上谁在上楼?谁在下楼?” 泽泽：“妈妈领着宝宝在上楼梯。”轩轩：“小朋友在上楼梯。”梦媛：“爸爸在下楼梯。” 师：“妈妈和宝宝下楼时是靠哪边走的?上楼的人是靠哪边走的?” 泽泽：“都是靠右走。” 师：“上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?为什么要这样走?” 幼：“是靠右走的。这样不会摔倒。” 小结:在楼梯上，上楼的人要靠右边行走，下楼的人也要靠右边行走。行走时，眼睛要看者前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。 3.带领幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。请幼儿面向楼梯，先找一找楼梯的右边在哪里，找到后在楼梯右边扶手或墙面上贴一个红点，然后请幼儿沿着右边楼梯有序地上楼、下楼。 4.组织讨论，拓展经验。引导幼儿讨论:妈妈带我们出去时，还会在哪里看到楼梯?上楼、下楼时该怎样走? 幼：“在家里有楼梯，要靠右走。” 户外体育活动4:45-5:05 卷白菜心●活动经验练习手拉手一个跟着一个走，体验共同活动的乐趣。●玩法与规则1.带领幼儿手拉手站成一排，以排头为中心，一边向一个方向卷一边唱:“卷呀，卷呀，卷白菜呀!”2.大家一边转一边卷，最后卷成一个大大的“白菜心”。 3.队伍恢复成一排时，再换另一个方向重新开始游戏。 小结：白菜是孩子们再熟悉不过的菜了，这种菜的菜叶一层一层裹得很紧，摸起来感觉硬邦邦的。开展卷心菜的游戏，不但可以加深孩子对白菜的认识，发展幼儿动作的协调性，同时让幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养合作意识。 体操5:05-5:15 礼仪课程 活动目标1. 能向同伴借东西时礼貌用语，礼貌询问同伴的意见。2.培养幼儿的语言组织和表达能力。3.学习礼貌用语“请问”。活动准备教学资源（课件）活动过程1. 教师讲解故事，引导幼儿理解故事内容。 师：“说一说故事中小猴子借东西时说了什么，怎么说的？” 书妍：“他不给，说这是他的。”图图：“小猴子让他玩了。”师：“为什么一开始不让他玩，后来又让他玩了？”程铭、轩轩：“他很有礼貌。” 师：“如果你向小朋友借东西，你会怎么说呢。” 幼：“能给我玩一玩吗？”“我可以和你一起玩吗？” 2. 教师引导幼儿思考，自己想如何向同伴借东西，应该怎么说。 幼：“让我玩一玩可以吗？” 3.教师引导幼儿学习儿歌。知道借东西时要先礼貌说请问，用时要注意爱惜，用完及时归还。 4.进入闯关游戏，一起观察图片，说一说做得对吗？哪里不正确？ 泽泽：“不对，他没有问这个小朋友。”师：“第二个小朋友用别人的东西，不爱惜，把别人的东西扔到了地上，对吗？” 艺昕：“不对。”师：“第三个小朋友借东西时，得到主人同意后和主人说谢谢，对吗？”幼：“对的。” 小结：向同伴借东西时，要礼貌询问，用时要注意爱惜，用完及时归还。 温馨提示 1.教育孩子远离阳台、窗台等危险区域，不随意攀爬，防止坠落。2.不要从阳台上往楼下扔东西，影响环境卫生，还可能砸伤楼下的行人。3.家长要妥善放置剪刀、水果刀等尖锐物品，以免孩子意外受伤。 编辑：王俐审核：赵凯终审：刘晓童