秋日里的小美好

微笑向暖

秋，宛如一位娴静的女子，悄悄然来到了校园，为校园增添了一份别样的韵味。 9月26日上午，一走进实验小学的校园，便被那浓郁的秋意所包围。道路两旁的梧桐树，还带着浓厚的绿意，微风拂过，树叶沙沙作响，似在低吟着一首关于秋的赞歌。 　　学校主干路右边的那片草地，也已染上了一层淡淡的金黄。草儿们不再像夏日里那样生机勃勃，却多了一份沉稳与宁静。偶尔有几只蚂蚱在草丛中跳跃，仿佛在提醒着人们秋天的到来。 　　主干路左侧一枚枚成熟的柿子，仿佛大自然赐予的糖果，每一颗都包裹着秋天的甜蜜与温馨。 　　‌校园内焕然一新的安全宣传栏，为同学们筑起了一道道安全防线。 　　另外三个宣传栏，以图文并茂的形式展示良好习惯的内容，营造了积极向上的校园文化氛围，引导学生养成良好习惯。‌ 　　参观了美丽的校园之后，便和中心校王校长，实验小学赵校长，实验小学马国喜老师、赵雷迎老师、孟俊丽老师、付永红老师，樊笑笑老师，共同走进二一班教室，先后聆听了由张华老师、耿娟娟老师执教的公开课。 　　在这个收获的季节，听两堂好课，如同品尝一枚枚果实，甘甜满溢。 　　第一节，张华老师带领大家欣赏了一首“歌词”简洁明了，旋律优美动听，节奏自由流畅的《田家四季歌》。 　　张老师，成熟干练素质高，有着较强的驾驭课堂的能力。从课堂呈现看得出，她把握住了新课标新理念，很好地体现了低学段识字课教学特点，有效地引导学生识字写字、阅读理解诗歌，感受和品味语言文字，做到了立足学生发展、提高学生核心素养。 　　上课伊始，张老师播放一首《四季歌》，营造轻松愉悦的氛围，激发了学生的学习兴趣，让学生感受四季的变化和特点。‌ 歌曲播放完毕，引导学生讨论歌曲中提到的四季景象，以及每个季节的特点和感受。‌ 通过学生的讨论，引出新课《田家四季歌》，带领学生一同领略江南一带农家的四季风采。 　　导入新课之后，张老师便出示上节课学过的生字词，让学生齐读生字，期间，张老师特别强调了一个多音字“场”，在本课中读二声。 张老师针对上节课学生作业中存在的共性问题，又着重讲了“戴”字的写法和意义，并启发学生联系生活实际，让学生感悟到月光如水，笼罩全身的画面和意境，体会到语言文字之美，获得审美体验。 接下来，张老师让学生充分阅读诗歌，达到以读促思、以读促悟的目的。张老师设计了两个简单的问题，1.大声朗读诗歌，想一想，课文是按什么顺序写的？2.自由朗读诗歌，想一想，这首儿歌描写了四季中哪些景物和农事活动？引领学生进入本课的情境之中：感受江南乡村的四季景色和农事活动。 最后，张老师还让学生把自己喜欢的那节诗歌读给同桌听，以熟读成诵。 课堂上，张老师以必要的多媒体辅助教学，以语言文字为载体，为触角，为抓手，帮助学生积累梳理、训练思维、提高审美情趣，树立文化自信。 　　第二节课，耿娟娟老师执教了二年级数学第二单元 100以内的加法和减法，第12课时，加减混合。 　　耿老师的课，学生的主体性和教师的引导性共同编织出富有教学深度的课堂。自主探索、合作交流等多元化活动让课堂成为同学们学习的乐园。精彩纷呈的讲授，不仅丰富了学生们的知识体系，也提高了同学们对于数学课程的兴趣。 　　耿老师首先通过复习连加、连减及其计算方法，激活学生已有的认知经验，为本课程学习加减混合运算打好基础。 新授课部分通过联系生活实际（乘坐公交车）导入。逐步通过问题情境的创设，引导学生联系实际生活自主探究，理解加减混合的意义及其计算方法，并且围绕计算结果展开讨论，深化了学生对加减混合运算的认识。学生在观察、思考、交流等活动中，感受运算顺序的自然生成。 接着，耿老师依次出示了三个由易到难，有层次，有梯度的练习题，既有基础训练，又有变式训练，引导学生将所学知识应用到实际的问题中去，培养学生解决问题的能力。 结课时，水到渠成地归纳出：1. 按从左到右的顺序计算。2. 列竖式时，可以分步算，也可以写成一个竖式计算。 　　整堂课，耿老师宛如一位优雅的舞者，步伐清晰而有序，用简洁干练的语言，将知识的精髓展现得淋漓尽致。 　　落叶轻舞，评课进行时，智慧与欢笑交织，好一幅温馨和谐的画面。 　　先由张华和耿娟娟两位老师谈本课的设计意图、要实现的目标、自己有哪些收获和体会，反思教学中的得与失。 　　接着，所有参与听课者各抒己见，畅所欲言，认真找出每节课的新点、亮点、优点，细心诚恳地指出授课中存在的问题、不足，并主动换位思考，由“我”执讲会怎么做、应怎么做，积极探讨出行之有效的方法、策略，以求共同进步和提高。 　　最后，王校长对本次两位讲课教师给予充分肯定，表扬了她们在教学上的用心与努力。课前准备充分，课中，两位老师能够灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考。这种以学生为中心的教学理念，值得我们继续坚持和推广。 当然，在教学过程中，我们也发现了一些可以进一步优化的地方。但正是这些发现，为我们提供了改进和提升的空间。 同时，王校长也对老师们的课堂提出了更高的期许。“教在今天，思在明天。只有立足课堂，以研促教，以研兴教，才能真正实现教师在探索中成长，教者有所得，听者有所悟，学者有所学！” 　　实验小学的听评课之旅已圆满落幕，在这一过程中，我们见证了两位老师课前的深耕细作，课中的激情四溢，每一堂课都如同精心雕琢的艺术品，闪耀着智慧的光芒。感谢两位老师的精彩呈现，你们的努力与才华，不仅点亮了课堂，也照亮了学生的未来之路。 期待在未来的日子里，我们能继续携手，以更加饱满的热情和不懈的追求，共同开创教育的新篇章，让每一堂课都成为学生心中难忘的美好记忆！