<p class="ql-block">云天收夏色，秋风伴启航。在这个充满希望与收获的季节里，为了积极践行新课标要求，打破传统学科壁垒，深入探究基于大单元整体教学的新模式，9月25日下午，鲁沙尔镇中心学校组织开展了四校联盟“跨学科主题学习”课例展示活动。参加此次活动的有四校联盟的各位校长、教务主任及六十多位小学语文教师。活动由鲁沙尔镇中心学校牛丽娟主任主持。</p><p class="ql-block">活动伊始，李萍老师和郭燕璋主任分别对四年级第二单元《换一个角度我还能提问题》和六年级第二单元《重温革命岁月》进行了单元整体教学设计的深入解读。两位老师凭借对课标和教材的深刻理解，结合自身丰富的教学经验，从课标要求、教材内容、学生学情以及单元教学目标等多个维度出发，为在座的老师们呈现了一场精彩纷呈的教学设计盛宴。她们细致入微的解读，不仅让老师们对这两个单元的教材有了更加精准的把握和理解，更为接下来的跨学科主题学习课例展示做了充分的铺垫和预热。</p> <p class="ql-block">随后，课例展示环节正式拉开帷幕。陈家滩小学的李艳芳老师和一小的李媛老师分别带来了《做一个会观察的人》和《做一名小小红色讲解员》两个跨学科主题学习的精彩课例。李艳芳老师的《做一个会观察的人》课例，以单元主题和语文要素为切入点，通过巧妙的教学设计，将数学、语文、音乐、美术等多个学科的学习内容巧妙地融合到了一起。在课堂上，学生们通过学思结合的方式，多角度解决数学问题，实现知识迁移解答科学难题。同时，李老师还通过情景表演的方式，引导学生们调节村邻矛盾，将课堂所学知识和技能延伸到课外，培养了孩子们的发散思维和多角度解决生活中实际问题的能力。这样的教学方式，不仅让学生们在学习中感受到了乐趣，更让他们在实践中锻炼了解决问题的能力，感受到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的通透和淡然。</p> <p class="ql-block">紧接着，李媛老师以《做一名小小红色讲解员》为主题，为现场师生带来了一堂别开生面的课例展示。在课堂中，孩子们以打造班级革命文化馆为驱动任务，通过前期收集资料、现场诗歌朗诵、革命英雄人物讲解、纪念馆现场布置等一系列活动，深入了解了革命历史，感受到了革命先烈的英勇事迹。这样的教学方式，不仅让学生们对革命历史有了更加深刻的认识，还培养了他们的爱国情怀和责任感。同时，通过跨学科的学习方式，学生们还锻炼了资料收集、信息整合、口头表达等多方面的能力，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。 此外，活动还设置了问课、答课的交流互动环节。现场的几位老师们纷纷就自己在教学中遇到的问题和困惑进行了交流和探讨。大家各抒己见，共同寻找解决问题的方法和途径。这样的互动交流不仅促进了老师们之间的合作与共享，还为他们的教学提供了更多的灵感和思路。</p> <p class="ql-block">在随后的活动中，一小李娟校长以《教学中如何设计“跨学科主题学习”》为题，结合现场课例为教师们详细阐述了跨学科教育的核心价值与实践路径。她强调跨学科主题学习在主题统领下应该做到不同学科之间的互动和融合，通过创设真实情境来帮助学生形成更全面、更立体、更灵活的知识体系。这样的教学方式有助于培养学生的创新和思维能力，提高他们的问题解决能力，从而更好地应对未来生活中的复杂问题。李娟校长的讲解深入浅出，使在座的每一位语文教师对跨学科主题学习有了更加清晰的认识和更深入的思考。</p><p class="ql-block">有效的教研离不开专业而独到的点评和指导。这次活动有幸邀请到青海省基础教育研究专家李积雄老师，李老师说：跨学科主题学习，是用一个主题关联二个或两个以上学科，以学生知识技能为基础，在真实情境的学科实践中，通过自主合作学习，综合性解决生活和社会实践中的较为复杂的问题，生成成果，展示分享。目的在展示分享中实现思想、观念和方法策略的转化与迁移，有效提高学生核心素养。其中， 主题起统摄作用，情境起激发学生深度学习和深度参与作用，以学为中心，嵌入多角度评价后促进成果形成，实现学生核心素养培养的切实落地。李老师在点评中多次反复强调，跨学科主题学习的目标不只是完成课标规定的目标，其最终的落脚点为实现语文课程立德育人、培根铸魂的教育总目标。通过李老师的点评指导，让在座的各位老师们进一步明确了跨学科主题学习的内涵定位，特别是对方案设计的立题立意有了更清晰、更明确的认识。</p> <p class="ql-block">活动最后，四校联盟的各位校长为本次跨学科主题学习执教的老师颁发了荣誉证书，意在鼓励全校老师们积极参与跨学科主题学习，希望各个学校在教育教学改革的道路上不断迈出坚实的步伐，继续深入推进跨学科主题学习，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才而努力。</p>