<p class="ql-block"> 我园于2024年9月24日举行了幼儿园持续观察游戏案例展示活动。</p><p class="ql-block">举行本次活动的目的是提升教师对游戏的持续观察能力和分析水平，促进教师之间的交流与学习，同时推动幼儿园游戏活动的深入开展，提高教育教学质量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">活动致辞</b></p> <p class="ql-block"> 我园业务园长商伟伟同志为本次活动讲解了活动目的和评分标准。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">教师展示</b></p> <p class="ql-block"> 老师们的精彩展示分享。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">交流讨论</b></p> <p class="ql-block"> 交流讨论环节老师们思考了三个问题</p><p class="ql-block">1.通过本次活动我学到了什么？</p><p class="ql-block">2.我在持续观察的一个月时间里遇到了那些困惑？哪些解决了，哪些还没有解决？</p><p class="ql-block">3.我对《高唐县游戏活动观察解读标准参照》有了哪些新的认识？</p> <p class="ql-block">张越老师：1.通过本次活动我学到了什么？</p><p class="ql-block">通过本次活动我学习到了一些案例分析的方法和流程，有意识的对儿童的游戏进行深入的观察分析指导，能够真正的静下心来去观察幼儿。</p><p class="ql-block">2.我在持续观察的一个月时间里遇到了那些困惑？哪些解决了，哪些还没有解决？</p><p class="ql-block">在观察时，由于幼儿新入园对幼儿经验水平把握不准。这是我遇到的困惑，后来在持续的观察中，观察到幼儿能够根据颜色大小将拼图相对应。困惑已经解决。</p><p class="ql-block">3.我对《高唐县游戏活动观察解读标准参照》有了哪些新的认识？在支持与跟进方面学习到了，不要急着介入与干预。可以适时的通过开放式提问，推测等方式帮助幼儿回顾活动，梳理分享经验。支持幼儿。</p> <p class="ql-block">王静老师：1.通过本次活动我学到了什么？</p><p class="ql-block"> 我们要让幼儿自己动手，教师学会放手。激发孩子的创造力,让孩子用手和幼小的心灵发现美、体验美、表现美，提高孩子的艺术能力还可以引导孩子的色彩感知力、想象力。</p><p class="ql-block">2.我在持续观察的一个月时间里遇到了那些困惑？哪些解决了，哪些还没有解决？</p><p class="ql-block">①解决：美工区重复单一作品（谈话活动，找到幼儿的兴趣点，让他们自己有动力，有兴趣自己去丰富自己的想法，从而成为现实）</p><p class="ql-block">②解决：注意力不集中（提高专注力，可以从每天的常规上，或者活动结束衔接的时间点上，例如，可以活动前静坐三分钟，锻炼专注能力，活动后可以吸引注意力，安静的分享他们有兴趣的绘本故事）</p><p class="ql-block">③未解决：单一粘土（认为那一块粘土是自己的，不愿意交换对方不同颜色的粘土）</p><p class="ql-block">3.我对《高唐县游戏活动观察解读标准参照》有了哪些新的认识？</p><p class="ql-block">①不要急于求成，不要急于介入，要找到合适的介入点，让他们自己去做，自己去解决。</p><p class="ql-block">②教师要及时的总结反思，也要和幼儿游戏玩交流，找到切入点，让幼儿自己去说，自己去梳理，让他们真真切切的学到东西。</p> <p class="ql-block">常明利老师：1.通过本次活动学到了什么？</p><p class="ql-block">（1）尊重幼儿个体差异，支持幼儿积极、专注、持续地投入游戏。</p><p class="ql-block">（2）践行。只有实践行动才能发现问题，才能有反思，有收获，有结果。</p><p class="ql-block">2.我在持续观察的一个月时间里遇到了那些困惑？哪些解决了，哪些还没有解决？</p><p class="ql-block">支持与介入时机有困惑</p><p class="ql-block">耐心倾听幼儿的声音，了解幼儿游戏的兴趣与行为，顺应幼儿游戏意愿支持游戏进程。不急于介入或干扰幼儿行为，适时采取开放式提问、推测、讨论等方式，帮助幼儿回顾活动、梳理分享经验。将总结出来的经验运用于新情景。</p><p class="ql-block">3.我对《高唐县游戏活动观察解读标准参照》有了哪些新的认识？</p><p class="ql-block">在分析与解读方面，根据一段时间的持续观察，全面研究游戏进程，准确识别游戏中领悟等方面学习的发生发展过程，客观分析幼儿已有的发展水平、获得的新发展和进一步发展的可能性。</p> <p class="ql-block">张艳老师：1.通过本次活动我学到了什么？</p><p class="ql-block">通过本次活动我学习到教师作为幼儿游戏的观察者要从幼儿的视角出发，分析思考幼儿行为背后的原因，平时要与幼儿多沟通，不急于介入。</p><p class="ql-block">2.我在持续观察的一个月时间里遇到了那些困惑？哪些解决了，哪些还没有解决？</p><p class="ql-block">在幼儿游戏过程中何时介入恰当，提问方式是否有效。在幼儿游戏活动要多倾听幼儿的想法，在遇到瓶颈时，及时介入帮助幼儿梳理 复盘 思考使幼儿获得新的经验。困惑已经解决。</p><p class="ql-block">3.我对《高唐县游戏活动观察解读标准参照》有了哪些新的认识？</p><p class="ql-block">在支持与跟进方面学习到了，适时采取开放性提问、推测、讨论等方式，帮助幼儿回顾活动、梳理分享经验，支持幼儿思考自己做过的事情并从经验中学习，将总结出的经验运用于新情景。</p> <p class="ql-block">李丹丹老师：1.通过本次活动我学到了什么？</p><p class="ql-block">了解到了不同年龄段幼儿的发展特点，游戏案例可以直观地展现幼儿在语言、认知、社交、情感和身体动作等方面的发展水平，让我对特定年龄段幼儿的能力和需求有更清晰的认识。看到教师在游戏中如何与幼儿互动，尊重幼儿的想法和选择，给予积极的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和安全感。</p><p class="ql-block">2.我在持续观察的一个月时间里遇到了那些困惑？哪些解决了，哪些还没有解决？</p><p class="ql-block">1️⃣解决：部分幼儿缺乏耐心，在进行益智游戏时，遇到一点小困难就轻易放弃，比如无法成功完成拼图就将拼图乱扔。通过教师的引导和鼓励，一些原本缺乏耐心的幼儿在遇到困难时能够尝试多坚持一会儿，不再轻易放弃。例如，教师在幼儿遇到困难时及时给予语言鼓励，如“再试试看，你一定可以的”，并在旁边适当给予提示，帮助幼儿逐步克服困难，增强了他们的自信心和</p><p class="ql-block">耐心。</p><p class="ql-block">2.幼儿之间容易发生争抢玩具的情况，尤其是热门的益智玩具，如彩色积木等。对于幼儿之间争抢玩具的问题，教师通过制定明确的游戏规则并反复强调，如“轮流玩玩具”“一起分享更快乐”等，同时在游戏过程中及时监督和引导，现在争抢玩具的情况明显減少。</p><p class="ql-block">2️⃣未解决</p><p class="ql-block">仍有部分幼儿难以专注于一项游戏，容易被周围环境影响而频繁更换游戏内容。</p><p class="ql-block">3.我对《高唐县游戏活动观察解读标准参照》有了哪些新的认识？</p><p class="ql-block">分析与解读方面，根据一段时间的持续观察，全面研究游戏进程，准确识别游戏中领悟等方面学习的发生发展过程，客观分析幼儿已有的发展水平、获得的新发展和进一步发展的可能性。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动教师能更深入地理解了幼儿的学习方式和特点。只有尊重幼儿的天性，给予他们足够的自由和空间，才能更好地激发他们的潜能，促进他们的全面发展。在未来的教育工作中，我们将继续努力，成为更好的引导者，支持幼儿的成长和发展。</p>