萌娃绘标识安全记心间——幼专金海湾幼儿园中三班安全主题活动

暖心

课程缘起 一日，孩子们在进行户外活动时，一个小朋友发现滑滑梯上粘贴了文字条。其他小朋友七嘴八舌地说道：👱‍♀️（桃子）：“这里要注意，离园时不能玩滑滑梯。”🧒（肉肉）：“有一次，我的腿搭到栏杆上，差点摔下来，幸好被老师提醒了。”👸（开心）：“不对，不对，不是不让玩，是要在老师陪同下玩，是提醒小朋友们要注意安全。”……于是，我们以此为契机，开展了“萌娃绘标识，安全记心间”班本课程。 一、安全隐患大调查 1.安全隐患一起找 👩‍🏫：“在幼儿园里有哪些地方可能需要注意安全呢？”👧🤴：“我们一起找一找吧。” 孩子们把找到的存在安全隐患的地方，用自己的方式记录下来。 2.安全隐患大讨论 👩‍🏫：“要怎样才能让别的小朋友在这些地方玩的时候注意安全呢？” 孩子们展开了激烈的讨论： 👶（小雨）：“看到他们去玩就提醒他们。”👸（妞妞）：“让老师告诉他们。”👦（阳春）：“可以用广播录下声音放在这些地方，其他小朋友就可以听到了。”👩（雪宝）：“我知道，画个标识贴在上面，他们在那玩的时候就看得到了……” 3.安全标识大调查 经过讨论后，我们决定制作一些标识贴在相应的区域，用来提醒小朋友。 那怎样去制作标识呢？孩子们从周边环境（园所、小区等）中发现各种各样的标识，去认识、学习各种标识的名称和作用，从中寻找制作标识的灵感并在家初次尝试制作。 二、安全标识会说话 通过老师的梳理，孩子们知道了安全标识的分类：红色——禁止标识，黄色——警告标识，绿色——指示标识，蓝色——指令标识。 涂一涂，描一描，画一画……孩子们用巧手设计属于幼儿园的专属标识。 👧（夏天）：“我觉得攀爬架那儿需要注意”。🧒（凯琪）：“大滑梯不能倒着滑，我要画个标识提醒他们”。🧓（爱尧）：“教室里面不能跑”。👱‍♀️（娇娇）：“节约用水和用电”。👩‍🦱（果果）：“禁止🚫爬窗户”。…… 成果展示三、标识大作战 设计好后，孩子们将标识贴在相应的区域，这样我们的标识就可以发挥作用啦！ 过了几天，孩子们满心欢喜地去看自己设计的标识，可是室外的都被雨淋湿、风吹破了…… 怎么解决呢？ 👼（米乐）：给标识刷上胶水。👩‍🦱（茜茜）：在天上搭个雨棚把标识遮住。🤴（小北）：给标识上一层透明胶。👦（米奇）：去找办公室老师帮忙。 第一组给标识刷上胶水。 第二组给标识贴上一层透明胶。 　　第三组找办公室老师给标识进行塑封。 四、标识大展播 我们把标识挂好，这样就可以提醒其他的小朋友啦！ 标识已经悄悄来到了幼儿园，可是其他班的小朋友还不知道这是什么，让我们走进班级去告诉他们吧！ 看似简单的标识，却让孩子们有了归属感、认同感。创设标识的过程，也是孩子常规建立的过程。儿童与标识的对话，诞生了有故事的环境，有故事的环境让我们与幼儿共同成长。接下来，孩子们还有什么好主意呢？让我们拭目以待吧……