<p class="ql-block"> 9月26日上午教材编委成员常志丹教授在临沂银河小学作报告，对新教材尤其是一年级新教材的修订意图和具体内容的变化进行较为全面和深入的阐述。常教授从“全套教材修订情况、一年级教材概览、一年级教材修订思路、一年级教材主要内容和教学建议”四个方面进行了阐述。教授解读了教材修订的内容，修订的目的，出于怎样的考虑，教材整体设计的理念、各个栏目的设计思路，甚至小到一张图片的细节设计都有它的独特价值，老师们听完报告之后对教材的修订有了更深层次的认识。</p> <p class="ql-block"> 下午第一课是由临沂第五实验小学李娟老师执教的《 ao ou iu》。在整节课的教学中，李老师采用较为生动活泼的教学手法，运用拼音小游戏激发孩子学习的热情，鼓励孩子联系已有生活经验及知识基础，学习新知，为孩子们营设了一个轻松、愉快、有趣的教学氛围，使孩子们在学习过程中兴趣盎然，达到了很好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 临沂第四实验小学教科室主任——张芹老师报告的题目是《突破难点，优化拼音教学》 重点从1.各部分重难点内容的解读2.汉语拼音教学的疑难点这两个方面展开。听完张老师的报告，更明确了：当前汉语拼音教学的重点在于“读”而不在于“写”，在于“音” 而不在于“形”。课堂教学中，应着重把教学时间分配在“练读”上，使学生在准确“认读”的基础上，逐步提高“拼读”能力，助学生识字。</p> <p class="ql-block"> 姜会芳老师执教识字课《升国旗》， 《升国旗》是一年级上册识字单元的课文，姜老师以回顾本单元前3课内容开启本课的教学。整节课采取随文识字的方法。边读边识字，“识国旗——赞国旗——敬国旗”三个情感递进层级，将“红、旗、中、国、五、星”六个生字的会读、会认、会用穿插在每个层级中间，同时又渗透了对国旗的认识、赞美和尊敬。低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。</p> <p class="ql-block"> 张秀杰老师作《识字教学经验例谈》报告，从识字教学主要内容和识字教学的有效策略两方面做介绍。一年级通过随文识字、集中识字以及课后练习和语文园地等几个方面识字。识字教学的有效策略主要讲了以下6个方面：1.激励分等级，考核多元化2.写字做比较，观察精准化3.字中寻趣味，表达个性化4..溯源明字理，文化具体化5.组词分类别，思维多元化6.字词相关联，认知情境化。</p><p class="ql-block"> 张秀杰老师提出识字教学建议：减化教学流程的模式化，减缩教学内容的碎片化，减少教学方法的机械化，减去教学评价的简单化。</p> <p class="ql-block"> 李群老师执教阅读课《秋天》，这一课是小学语文一年级上册第五单元的第一篇课文，李老师让同学们借助拼音，正确、流利的朗读课文，使学生初步了解秋天，李老师在教学中充分调动学生的学习积极性，采用多种识字方法教学。如生字字“树”和“叶”，采用“加一加”、联系生活等方法帮助孩子们识记生字。激发学生对秋天的喜爱，对大自然的喜爱，养成善于观察的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 王红老师作报告《以阅读开启幸福童年》介绍了一年级阅读教学策略和阅读评价策略，结合一年级的实际情况将适性课堂教学策略调整为: 指导预习、读好课文；花样识字、分组交流；精讲点拨，活动先行；有效训练、拓展延伸。介绍了临沂第一实验小学的校本阅读课程体系。</p> <p class="ql-block"> 最后，临沂市教科院副院长陈中杰对本次培训做了简单的总结，对低年级语文教学提出建议：降低要求，形式简单，扎扎实实地进行低年级的教学，让学生在起步阶段，就能够养成良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block">编辑：冷成雪</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：张士广 黄明凯</p>