“聚焦概念本质，构建素养课堂”——向阳小学数学半日研修活动

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水本无华相荡乃成涟漪石本无光相击而成灵光 《论语》说：“三人行，必有我师焉。”邳州市向阳小学数学半日教研活动于2024年9月26日如期而至。全体数学教师肩负教育使命，怀揣学习热情积极参与活动。此次教研活动主要以教学展示、研讨、交流总结的形式进行。 教学展示显风采 三年级吕云态老师执教的《周长的认识》一课，本着让学生充分感知、操作体验等活动中建立周长概念的原则，吕老师安排了“找一找”、“描一描”、“量一量”、“辨一辨”等活动，让学生逐步加深对“一周边线”的体会。从具体事物一周的长度到抽象出图形一周的长度，从规则图形一周的长度到不规则图形一周的长度，通过这些活动帮助学生在头脑中逐步建构出不同图形的周长的清晰表象，发展了空间观念，培养了空间想象能力。在教学中，吕老师还注重了数学思想的渗透。如在测量硬币的周长中渗透了化曲为直的思想，学生经历了创新的过程，积累了基本的活动经验。总之，这是一节有启发意义的示范课。 六年级杨壁毓老师向我们展示了《倒数的认识》一课。杨老师在深刻解读教材的基础上，合理取舍教学内容。在本节课的教学中，以“师生互为朋友”“站立与倒立”等例子引出新课题，再由分数的倒数、整数的倒数、小数的倒数，让学生自己计算、自己观察，从而主动发现规律，初步完成对倒数概念的构建。剖析概念是完成学生思维由粗浅到刻蜕变的催化剂。只有经历了对概念中关键字词的全面解析，学生对概念的理才会深刻，对概念的应用才会准确无误。为此，本节课通过寻找关键词、组内阐明理由、全班分享成果的活动，既让学充分理解了“互为”等关键词的内涵，又促进学生的思维发展。 说课反思再进取 课后，两位老师说教材、说学生、说教学、说目标、说教法、说学法。体现了确立核心素养导向的课程目标、设计体现结构化特征的课程内容、实施促进学生发展的教学活动、探索激励学习和改进教学的评价、促进信息技术与数学课程融合等五大小学数学新课标的课程理念。一轮说课，发现彼此的亮点，谦虚好学，共同进步。二轮反思，正视彼此的不足，真诚提出课堂的改进。 凝心聚智同进步 俗话说：单丝不成线，独木不成林。在评课议课环节，所有数学教师积极参与，鼎力支持，各抒己见，献言献策，从以前的困惑到现在的收获，从目标的确立依据到目标达成情况，从学生活动状况到具体改进思路等进行全方位的研讨。 总结升华促提升 　　在最后的环节，潘校长对两节课做出了精彩的点评，并围绕两节课的教学实践重点介绍课堂教学的组织实施，让所有教师深受启发。学会靠近学生，通过深度课堂观察、聚焦一个个具体的学习个体，关照每一个真实发生的学习活动，聆听每一次的表达，感受每一次的倾听，捕捉每一次的对话。 每次教研都是一次思维的碰撞每次碰撞都是一次成长的收获用心教研用爱传授教不停研不止让教研成为教学的姿态一路向阳一路生花