“国培计划（2024）”—（9103）黑龙江省中小学校培训团队信息化教学成果转化与创新能力提升培训班

探索者

承载秋的收获，迎着秋日的暖阳，相聚美丽的冰城，我们迎来了“国培计划(2024)——（9103）黑龙江省中小学校培训团队信息化教学成果转化与创新能力提升培训班于2024年9月24日在哈尔滨市龙达瑞吉大酒店拉开了序幕。 六个工作坊 开班仪式上，班主任李鑫老师对此次培训的目标、日程和作业要求分别进行介绍并做出了具体安排。开班第一天的培训日程安排如下：上午：刘德宏基础教育课程、教师培训政策演变与研培工作改进下午：贾玉翠基于信息技术教学创新实践策略解析刘德宏专家从传达党的三中全会精神中关于《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》文件精神起，对全体学员进行了2个小时的关于基础教育课程、教师培训政策演变与研培工作改进的培训。贾玉翠老师，通过多个教学案例对基于信息技术教学创新实践策略解析进行了细致的分析，以及如何提升教师的信息能力的方面进行了培训。培训中积极和学员进行互动，解答教师在课堂实践中的困惑。在培训中，从两位专家那里学到了很多信息技术应用方面的技能和技巧，这些知识不仅对于教学活动的开展具有重要的支持作用，还可以提高教师的工作效率和自身信息化素养。培训中介绍的信息技术在教育教学中的应用方法和策略，数字资源获取方法，数字评价的方式和手段，都给了我们很多启迪与思考。通过今天培训活动，我们深刻认识到了“以培促教，共同进步”的重要性。学员们对信息化教学成果转化与创新能力提升有了更深层次的理解，对各自今后的教学也有了更多更深的思考与计划。我们一定能把今天所学、所思、所获转化推动全省教育发展的囊萤之光，星火之势。将继续发挥示范引领作用，为龙江教育事业卓越发展贡献自己的全部力量。 相聚国培是缘分，更是给我们带来了交流和提高的机会。今天是国培计划第二次培训，集中学习的第二天，这一天的学习充实而又轻松愉悦，我们在研修中成长，收获着友谊和快乐。开班第二天的培训日程安排如下上午周晓辉　大数据支持下的教育教学诊断及结果下午基地研修　侵华日军第731不对罪证陈述列馆上午来自哈尔滨市香坊区教师进修学校教育质量检测中心周晓辉主任给我们做了《大数据支持下的教育教学诊断及结果》专题讲座，知性幽默的周主任针对大数据的特点、结构，从教师层面、学生层面、教学资源，三大方面做了详细讲解，并结合了典型的教学案例，深入浅出，让众学员对大数据体系有了认识，并为今后的实际教学指明了导向。周晓辉，哈尔滨市香坊区教师进修学校教育质量监测中心主任，高级教师。黑龙江省基础教育质量监测评估专家，黑龙江省教育评估与质量监测学会理事，哈尔滨市基础教育质量监测评估中心特聘专家，哈尔滨市国家义务教育质量监测结果应用及评估专家，多次担任国家义务教育质量监测省级巡视员。参加过黑龙江省信息技术教材、教参的编写，在《黑龙江教育》等杂志发表过教育质量监测相关文章。周老师，通过多个教学案例对基于大数据支持下的教学实践策略解析进行了细致的分析，首先，开展学业质量监测前期准备及监测后的数据处理方面进行了培训，以及基于数据实证的监测结果分析，最后针对案例进行学业相关因素分析。在培训中积极和学员进行互动，解答教师在课堂实践中的困惑。周老师通过分享亲身教学案例让众学员深刻理解，并更好的运用到教学当中。为了让全体教师熟练解读并掌握增值数据分析，周晓辉老师基于数据实证的监测结果分析和学业相关因素分析，对不同数据数值的统计方法做具体操作演示。周老师以学校考试真实数据为例，通过学业水平分布分析、基于试题特征曲线的分析、学业水平增值分析等数据科学监测分析，诊断学校学业现状，明确各学科成绩优劣势，在大数据的呈现下，分析学校学生个体差异，实现学生个性化学习。此次周老师培训呈现的研发成果，是对学生个体评价和学科分值提升进行科学预判和有效分析的重要依据和手段，也是对教师日后采取有效教学措施的正确指引，全体教师要将此次培训所学落实到教学实践中，给学生制定科学合理的指导性意见，助力学生在薄弱领域稳步提升，将理论转为实践，科学引领未来。接下来，丁香老师从四个方面的具体阐述了数据支持下学业质量监测评估的具体操作。 一、根据监测数据，诊断突出问题。丁香老用图表仔细分析监测数据，从学生的成绩分布、错题类型、不同知识点的掌握情况等方面入手。对比两个学生四率一分的数据，找出“飘红”的数据，确定需要重点关注的问题领域。二、做好归因分析，改进教学策略。对于诊断出的突出问题，进行深入的归因分析。可能的原因包括教学方法不当、学生学习态度不端正、教材难度过大等。根据不同的原因，制定相应的改进教学策略。 三、基于学情分析，探索差异教学丁香老师可以通过问卷调查、课堂观察、作业分析等方式，对学生的学习能力、学习风格、兴趣爱好等进行全面的学情分析。根据学生的差异，探索差异教学。对于学习能力较强的学生，可以提供拓展性的学习任务，鼓励他们进行自主探究；对于学习能力较弱的学生，给予更多的辅导和支持，帮助他们逐步提高。四、把握命题方向，提升学业质量关注教育考试的命题方向，了解最新的考试动态和要求。可以通过研究历年真题、参加教研活动、与其他教师交流等方式，把握命题的趋势和重点。根据命题方向，调整教学内容和方法，有针对性地进行复习和训练，提升学生的学业质量。同时，注重培养学生的综合素养和创新能力，以适应未来的考试要求。在基地研修的国培计划培训项目中，我们怀着沉重而肃穆的心情踏入了侵华日军第 731 部队罪证陈列馆。这座承载着历史伤痛的场馆，如同一部无声却震撼人心的史书，向我们诉说着那段惨绝人寰的过往。步入陈列馆，压抑的氛围瞬间笼罩而来。一幅幅触目惊心的历史照片、一件件满含血泪的实物展品，仿佛将我们带回到了那个黑暗的年代。那些锈迹斑斑的实验器具、残缺不全的战俘遗物，无不控诉着日军 731 部队的残忍暴行。在这里，我们看到了日军以活人进行细菌实验、毒气实验等惨无人道的罪恶行径。无数无辜的生命在他们的魔爪下痛苦地逝去，家庭被拆散，生命被践踏。那一个个冰冷的数字背后，是无数条鲜活的生命和无尽的痛苦。参观过程中，大家都沉默不语，神色凝重。有的老师眼中噙满泪水，为那段不堪回首的历史而痛心。我们深刻地认识到，侵华日军第 731 部队的罪行是不可磨灭的历史伤痛，也是人类文明史上的耻辱。这次参观研修，不仅仅是一次历史的回顾，更是一次心灵的洗礼。它让我们更加坚定了铭记历史、勿忘国耻的信念。我们要将这段历史铭记于心，传承下去，让更多的人了解这段惨痛的过去，珍惜来之不易的和平。同时，作为教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任。我们要将爱国主义教育融入到日常教学中，引导学生树立正确的历史观、价值观，培养他们的民族自豪感和责任感。让他们明白，只有国家强大了，才能避免历史的悲剧重演。走出陈列馆，阳光洒在身上，却无法驱散心中的沉重。但我们知道，我们必须带着这份沉重前行，以史为鉴，砥砺奋进，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。一天下来，队员们收获满满。上午的培训让大家认识到大数据不仅是一个技术工具，更是一种新的教育思维方式。它能够帮助教师在教学中做出更加精准的决策，提高教学的质量和效果。下午的“731部队陈列馆”之行是一次深刻的历史教育和爱国主义教育。老师们直观地了解731部队的罪行，加深对历史真相的认识，大大提升了自己的历史教育能力。 9月26日上午 第五工作坊课间合影 9月26日下午 课间休息