教育随笔 ‖ 把教育装进平凡的日子里

一十甫寸

教育，是每一个家庭、每一所学校、每一个社会成员的共同责任。如何让教育成为日常生活中的一部分，真正做到在平凡的日子里影响孩子，启发未来？在经过一系列的巡课体验后，萦绕心头的还是类似的话题——学校究竟应该给孩子怎样的生活体验？换言之，我们如何把教育有效地装进每一个平凡的日子中？这需要每一个教育者用心反思孩子的校园一日生活，用心优化我们的育人方式。 一、为什么安排晨诵？“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早上起来精神饱满，大脑清醒，通过声音的读、诵，唤醒生命的记忆，唤醒由记忆激荡的生活之美、青春之气。关于晨诵的意义，随手百度，就可以呈现很多的解读。比如下面几段文字：晨读，可以健身。它不但把身体里淤积一夜的浊气发泄出去，而且可以使口腔肌肉发达，更能促进脑部血液循环，保持生命的鲜活状态。 晨读，可以练话。一是训练说话的条理性，二是训练语言的感悟力，三是培养纯正的人情味。可以使我们口齿伶俐，吐字清楚，在声情并茂、抑扬顿挫朗读中，享受艺术魅力。 晨读，可以强记。诵读时，口、耳、脑、心并用，可以增加文字向大脑输送信息的渠道，强化记忆。 晨读，可以审美。我们能够领略到中国语言的奥秘和张力，大概只有诵读才能体味其中的妙处，从而体验美的享受。 学校安排了每日20分钟晨诵，就是希望孩子们能在经典的浸润中，在诗意的美好中开启快乐的一天。巡课中，我发现，越是有经验的老师，越重视学生晨诵的组织与指导，比如：二年级的孔老师，三年级的闫老师，五年级的刘老师，就非常用心，每日晨诵精心准备，组织有序，注重学生诵读习惯的培养，有时还会配上音乐指导学生有感情的朗读，学生状态非常好！其实，教育并不总是在重大的日子里发生，它渗透在我们生活的点点滴滴中。把教育装进平凡的日子里，让晨诵诗词成为孩子们生活中的一部分。让每一个清晨都充满书香和智慧，让教育在平凡中绽放光彩。 二、合理规划午写内容我们安排了每日10分钟的午写，也是希望在持之以恒的坚持中练就孩子们的“基本功”。然而，我们的午写指导究竟如何？恐怕不少老师需要深刻反思。首先，在内容安排上，午写有数学的每日一练、语文的生字词听写和英语的单词短语听写。通过计算、听写可以加强学生数学计算能力的培养，加深学生对汉字的字形、读音和词义的理解，巩固学生对英语单词的掌握程度。老师能根据计算、听写情况发现学生的薄弱环节，从而有针对性地进行教学和辅导。 其次，为保证听写效果，让听写发挥应有的作用，我们要在规划听写内容上下功夫。以语文为例：一是语文书课后词语表；二是课后生字组词（课内词语优先，没有就自己组词）；三是日积月累；四是古诗词、文言文、必背文段；五是课内的延伸（词语延伸方向：近反义词、同音词、形近字、多音字、同偏旁部首、同结构词语，如AABB式的词语……句段延伸方向：同一出处，同一作者或同类含义……）。看似内容很多，实则内容重复率很高，平均拆解规划内容，每次听写的任务并不重。我想坚持听写一段时间，考察的中心、重点和难点，老师和学生差不多都能心中有数。如此，在基础知识方面让学生获得满分就能成为可能。 三、落实常规巡课制度近几年，我校教师队伍呈现年轻化趋势，40岁以下教师占比将近一半，教师队伍充满活力，思维活跃，但教学和教育实践经验不足。为了进一步加强课堂教学管理，规范课堂教学秩序，树立良好的教风、学风，本周开始，我们校级坚持每日巡课，重点巡课堂上的人，这里的人包括教师和学生。首先是关注教师，促进教师课堂教学常规的形成。那么巡教师什么呢？着重有以下几点：1.教学姿态。除教师身体有特殊情况外，一律应站着与学生交流。避免教师坐着，学生站着。2.教学准备。从教师的神态、教师的板书、播放的课件等，看教师准备工作怎么样。发现无准备进课堂上课者，及时找其谈话，促其改正。3.交流情况。从教师的目光及与学生对话的气氛，感受教师与学生的交流情况，是教师自顾不暇演绎教案，还是与学生有效互动开展教学？发现做得好的老师，及时宣传，树立榜样；发现做得严重低于一般水平的老师，要重点跟进。我们的教师，亲爱的教师，首先应该站稳课堂，应花力气上好课、带好学生，这是我们的看家本领，任何时候都不能丢。当老师们还没有养成自主自觉的课堂常规，我们就需要加强督促与指导，这是巡课的要义之一。 其次是关注学生，促进学生课堂学习常规的养成。除了巡教师，还有巡学生，巡学生什么呢？1.课堂坐姿。当教师讲解时，学生是不是坐端正，认真听？如果一个班级有多数孩子手、脚等都放在不该放的地方，那就说明正在上课的老师组织课堂教学的意识及能力不强，需要个别交流，重点辅导。2.听讲状态。当教师讲解时，学生是不是眼睛有神，看着老师？同样，一个班级如果有多数孩子眼神涣散，就说明老师的讲解不能吸引学生，在讲解不够有趣的同时，老师也没有用正常的课堂常规来约束与引导学生，不仅可以看出教师的课前准备不够充分，也能看出教师课堂教学组织的能力亟待提高。 从教师与学生课堂上的状态，能够看出教师的课前准备，看出这个班级孩子的课堂常规，预测出这位老师这节课的课堂教学效率，再预测出这个班级这个学科的教学质量，因此，在巡课中，能及时发现很多问题，从而及时采取办法，使问题在萌芽阶段即得到有效解决。所以，为了避免年轻老师错过专业成长的关键期，我们应该关注过程，关注日常，关注课堂，坚持每日巡课。因为年轻老师及孩子们就是在这样一节又一节的课上，悄悄地生长，一不留神，他们就长成了各自的模样。