示范引领深耕课堂追光前行促成长——记鹰潭市第十一小学语文骨干教师示范课教研活动

鹰潭市第十一小学教研处

“云天收夏色，木叶动秋声。”岁月悠悠，金风送爽，秋日洒落，捕一米阳光，撷一缕芬芳，聚一群有温度的教育人，行一场温暖的遇见。 为落实新课改，扎实提高常态课课堂质量，提升教师新教材研读水平，助力新学期课堂教学，我校于9月24日开展了新学期语文骨干教师示范课听评课教研活动。 课例观摩 　　鹰潭市骨干教师黄蓉执教的是部编版小学语文四年级上册《盘古开天地》。课堂伊始，黄老师利用游戏“看图猜故事”引领同学们走进神话故事的世界中，让学生了解神话故事，进而感受故事题目的特点：前半部分是主人公，后半部分是讲做什么。有时候，我们从题目中，就可以知道故事的主要内容，这样的方式极大地激发了学生的学习兴趣。紧接着，黄老师利用单元导读页，让学生明确本单元的学习要求。 　　初读环节，黄老师围绕着“盘古开天地都做了哪些事呢？”这个问题，引导学生通过抓住盘古的动作来说一说。再引领孩子们通过课本上的四幅连环画，图文结合，就轻松梳理出课文的起因、经过、结果。这样的教学方式很好的落实了本单元“了解故事起因、经过、结果，学习把握文章主要内容”这一语文要素。 　　在精读环节，黄老师引导学生边读边想象画面，从而感受神话的神奇和鲜明的人物形象。黄老师充分发挥学生的主体性，让学生自读课文交流“你认为神奇的地方”。接着，黄老师引导同学们品析文中的重点词句，梳理出盘古的人物形象——高大。并总结出学习方法：圈一圈神奇的地方；想一想画面，感受神奇；说一说盘古是一个怎样的巨人。帮助孩子们巩固学习神话故事的方法的同时，采用由扶到放的形式，让学生用学会的方法自学第二自然段。课堂中，黄老师用她的教学机智完美地解决了孩子们课堂上的一个个疑问，赢得了在场语文教师的一致称赞。 　　课堂上，黄老师还通过抓近反义词的方式引导学生感受盘古开天辟地时的神奇之处，更是从不同形式的朗读让学生想象画面，感受“神奇”。最后让孩子们借助关键词和图片讲一讲“盘古开天地”的故事。学生在本堂课中能够立足文本，抓住关键词句在朗读、探究、揣摩中走进文本，又在思辨、交流、表达中走出文本，感受神话世界的无穷魅力。 课例研讨 　　徐为平：整堂课教师的教学方式多样化，从对课题的质疑到词语的分类学习以及概括故事的主要内容，都在放手让学生的思维火花尽情碰撞，所以课堂的学习氛围很浓厚。在学生学习的过程中教师善于引导学生，着重培养学生的学习能力。课堂学习过程中教师的点评既简洁又到位，能够直接切中学生的学习要害。简单而轻松的课堂，学生收获却不简单，这也正是我要学习的地方！ 　　鲍沅莉：首先感谢黄校长给我们带来的这堂精彩的示范课。我一共听了两节课，每节课都让我受益匪浅，学习到很多。黄校长的整节课设计新颖，环环相扣，把握了四年级学生的学习特点，体现了第二学段的教学目标，下面我就导入、初读环节，谈谈自己的学习体会。1.根据学情激发兴趣。上课伊始，黄校长就出示了学生熟悉的神话故事的图片，让学生猜故事，一下子就吸引了学生的目光，勾起了他们的回忆。当学生说出了故事名字时，黄校长还顺势指出了故事名字的特点：人物+做的事，这样的概括和总结为今天神话故事的学习做了很好的铺垫。2.条理清晰，层层递进。在初读时呈现出的词语有代表性，很有类别性。一方面可以帮助学生识记难认读的生字词，一方面又引导学生通过词语理解课文，最后利用单元导读的学习要求让学生通过盘古的动作来概括事物的起因、经过和结果。这非常突出单元的学习目的。在板书中，把文字和文中的插图结合起来，极大的激发了学生的兴趣，提高了课堂效率。 　　李思：黄老师始终引导学生加深对课文内容的理解，自主探究问题的答案。例如：在概括第2自然段“盘古做了什么”时，有的学生用“醒”，有的用“劈”，有的学生用“站”，黄老师引导学生说出各自的理由。由扶到放，循序渐进，授之以渔。 　　周丽香：黄校长给我们上了一堂实用且有效的公开课。这节课教学目标明确，重难点突出，完成了预期的教学目标。1.课堂整体设计清晰明了，有条理。教学环节环环相扣。从导入到初读的解决生字词、概括课文内容，再到后面的精读第一二自然段感受神奇，都在紧扣本单元的语文要素教学，让单元目标落实到位。2.在落实单元目标的同时，黄校长巧妙地进行了学习方法的渗透。比如抓住盘古的动词，顺势概括故事的起因、经过和结果。再比如理解课文的时候，可以利用身边熟悉的词语，所有方式都是在教学习方法。3.黄校长善于在教学中循循善诱，引导非常到位，充分发挥了学生的积极主动性。教师评价语充满智慧，对学生的表扬很有针对性，特别侧重表扬学生的读书习惯。总之，这堂课让大家受益匪浅，是一堂很成功的课。 　　听课是一种享受，评课则是一种成长。示范课例展示后，语文教研组及时开展评课活动，教师们畅所欲言，分享着自己的听课感受和教学心得。着重对学习目标的制定、评价任务的设计与实施、教学活动的实施与效果进行了细致研讨，大家一致认为黄老师这节课的教学设计紧紧抓住神话故事的特点，以“交流你认为很神奇的地方”为主线展开教学，边读边想画面，让孩子们感受到了神话的神奇之处，落实了本单元的语文要素，是一堂十分精彩的教学示范课。接着，语文老师们围绕“教—学—评”一致的基本理念，进一步探讨了如何落实新课标、如何更加深入的挖掘教材等问题，明晰了今后课堂教学的方向。 　　“人因思而进，教因研而精”，唯有积跬步，方能行致远。这次骨干教师示范课活动的开展，既展示了我校骨干教师黄蓉教学的风采，也为我校教师搭建了交流、提升、学习的平台，相信鹰潭市第十一小学的教师们定能在这种切磋交流中日益提高；在学习中不断探索，在实践中不断反思，聚力生长，逐光前行。