<p class="ql-block"> 为了加强教师交流、合作、互补，提升教学水平，促进专业成长，全面提高教育教学质量。本着“互相学习，互相帮助，共同提高”的原则，2025年3月5日海南职工秀英子弟学校二年级数学组展开了为期两周的第一次课例研磨活动。</p> 集体备课 <p class="ql-block"> 本次研讨课题是《认识平面图》，我们二年级数学组老师们集中进行备课，共同钻研教材，确定教学目标，重难点等，明确教学方法，整合课堂教学思路，共享教育资源，结合教参仔细钻研教材不断优化和改进教学过程，力求达到最佳的教学效果，做到了“同中求异，异中求同”。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 2025年3月12日上午分别由吴佳玲、蔡婷和曹虹三位老师给我们上课例研磨展示课。 具体安排如下：</p><p class="ql-block">第1节：二（9）班 吴佳玲</p><p class="ql-block">第2节：二（1）班 蔡 婷</p><p class="ql-block">第3节：二（3）班 曹 虹</p> <p class="ql-block"> 第一节课由吴佳玲老师执教，吴老师抓住二年级小学生的心理特点，设计了画平面图的情境激发学生学习的兴趣，拉近师生关系，使学生很快产生一种亲切感，让学生感受到生活处处是数学，在课堂中的学习能更加轻松自在。吴老师在课堂中学生都能积极参与，充分体现了学生的主体和教师的引导作用。</p><p class="ql-block"> 课堂中吴老师采用展示对比的探索学习方式，促进学生主动学习和发展。根据对比学生的平面图，引出同一个校园为什么绘制平面图会不同的思考，得出要有统一方向标准：上北下南左西右东。巩固练习时引导学生根据方向标来推断方向，教师适时、主动地引导学生去探索知识，能让学生指着地图画方向说方向，重知识形成过程的同时充分体现了学生的主体地位，课堂上学生互动性搞，课堂教学效果好。</p> <p class="ql-block"> 第二节课有蔡婷老师执教，蔡婷老师先复习上节课方向的生活知识和判断方式，再通过抛出问题“帮助小美来认识我们的校园”引入，激发学生学习的兴趣，让学生一开始就积极的投入到课堂中，并且通过今天出太阳引出太阳出来的方向是东方，学生感受到生活处处是数学，能快速的判断出东南西北四个方向。</p><p class="ql-block"> 蔡婷老师放手让学生尝试自己绘制平面图，并通过对比把平面图的标准：上北下南左西右东带出来，这样设计层层深入，体现了教学的一般规律，符合学生的认知规律，使学生能积极的参与到学习中来。教师适时、主动地引导学生去探索知识，注重知识形成过程的同时充分体现了学生的主体地位，并且通过讲解题意让学生对平面图的方向有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 第三节课是有曹虹老师执教。曹虹老师通过复习导入，并且通过太阳升起的方向是东边，引出学生对方向的思考，能快速的判断出东南西北四个方向，在新授过程中直接告诉学生平面图中的标准方向是上北下南左西右东，带领学生一起完成校园平面图的绘制，并展示学生的作品，让学生们参与评定平面图的绘制，从而理解编平面图方向的规律，有利于培养学生的探索能力和创新能力，在教学环节设计上的环环相扣，从扶到放之间，能让学生大胆猜想，通过独立思考能尝试着完成平面图的绘制，使学生能主动地去发现、探索、体验，不仅有助于学生理解平面图，同时，也能培养学生的抽象概括能力和方向逻辑推能力，取得了较大的收获。</p><p class="ql-block"> 随后，曹虹老师设置的巩固练习层层递进，发散学生的思维，课堂变得更活泼生动，学生学习积极性提高。</p> 评课 <p class="ql-block"> 第四节课全体二年级数学老师集中办公室对这三节课进行点评：</p><p class="ql-block">亮点：</p><p class="ql-block"> 1.教师教态自然大方，课堂可爱生动，根据二年级学生认知特点，设计情境和问题，评价注重鼓励学生主动画，主动指，主动说。</p><p class="ql-block"> 2.先带领学生复习上节课的知识，从学生已有的知识经验出发，一步一步的帮助学生建构知识，为后续学习奠定了坚实的基础。</p><p class="ql-block"> 3.能结合学科特点和学生的实际情况，创设有趣的情境，激发了学生的学习兴趣，学生在教师的组织和引导下，积极、主动探究新知。</p><p class="ql-block">建议：</p><p class="ql-block"> 1. 教师在让学生绘制校园平面图时，可以将建筑物编码，如①②③，能更节省时间，也能让学生快速理解。</p><p class="ql-block"> 2. 教师可以用更加浅显易懂的用词来帮助学生理解题意，可以通过在参照物上画十字辅助线来快速判断方向。</p><p class="ql-block"> 3. 教师要注意写字规范和准确。</p> <p class="ql-block">策划：二年级数学组</p><p class="ql-block">编辑：吴佳玲</p>