落实新课标，用好新教材——平邑县小学英语三年级新教材培训活动

平邑县仲村镇中心校公维乐

明方向方知所往，聚心力可谱华章。教材是教师教学和学生学习的重要载体，教材的变动，关系着老师的教学理念和教学策略转变。 2024年秋季学期是义务教育迈入新课标、新教材、新课堂相互融合的关键时刻，英语教学也迎来了全新的挑战，开学以来我们一直在努力的学习、探索与实践，在此过程中，遇到的了很多困扰和难题，由县教研室组织的平邑县小学英语三年级新教材培训活动乘风而来，落地生根，又一次为我们指明了方向。2024年9月25日，仲村镇中心校英语三年级全体教师参加了本次新教材培训活动。 先导课先行促思考 　　活动伊始，我们分别聆听了来自三年级新教材unit2 Different families的一节对话课和一节词汇课。纵观这两节课，是老师们对新教材深入解读的实践，是对新课标落实在课堂教学中的缩影。两位老师对于教材中文本以及图片等教学资源的深入研读与挖掘值得我们学习，教授词汇坚持在句子中、情境下、语篇里，凸显英语的语用功能，注重学生核心素养的培养。另外针对三年级初接触英语，两位老师充分考虑学生年龄特点和学习特点，注重学生学习习惯培养，如英语简单课堂指令的培养，利用小老师带头领读机械性操练，保证大量的语言输入，为后期语言输出奠定基础。 谭老师精彩点评解疑惑 　　先导课结束后，谭老师顾不上休息，立马对两节课进行了点评指导，让老师们走出课堂，站在更高纬度上来剖析这节课。他指出，老师们在进行单元分析和备课时，要重点关注big question，即单元核心问题到底是什么，Unit2情境设置中为什么会有family phones，什么时候会有family photos，还有对于场景的挖掘，时间地点人物等，这些问题的追诉才是英语语言的原发点，不要一叶障目不见泰山，在个别细节中花费精力，学现象偏离关键问题。他还指出也要重视对于语言知识的复现，如本节词汇课中最后输出介绍自己的家人，三个level，第三个levelfamily love中对于家人彼此之间要listen 、smile 、be nice也是复现Unit1的语言知识，在这里形成了一个小闭环。听谭老师点评，总是有种拨开云雾见晴天、醍醐灌顶的感觉。 Unit5单元详解读来助力 　　接下来谭老师又带领我们从本册书Unit5教材入手，从单元页导入解读、情景对话等方面进行了详细的解读，通过解读，发现教材上的简单几页并不简单，每页内容都可以挖掘出大量的语言知识点和人文因素，原来新教材要这样看，这样用，这样教。 无生试讲促新教材落地生花 　　接下来由来自不同学校的六位优秀的老师以无生试讲的方式向我们呈现了Unit5的六节课，通过她们的精彩展示和谭老师的细致点评，我们学习到学对话要找契口，把教材的留白挖掘出来，利用留白将主线串联起来。还有词汇的音义形是怎么在教学中予以呈现，以什么样的方式和顺序呈现更符合学生语言习得规律，从而更有利于学生语言学习，这些问题是我们没有深入思考过的，通过今天的分享，才有机会接触这些理念并解除疑惑的。 谭老师报告知已知彼明方向 　　活动的最后一个环节是谭老师针对我们三年级一线英语教师在教授新教材过程中遇到的难题和困惑进行了清晰且具体的点拨。谭老师从教材使用内涵、学习目标的可能以及促进目标达成的方法等方面进行了阐述，使我们了解到我们可以基于自己的教学实际，探索与新教材磨合，进而实现和谐相处，使我们的学生能从新教材中实现尽可能高的学习目标，这就要求我们教师首先要对新教材新课标深入研读，尽最大限度的理解新教材内容与育人目标，同时也要了解我们学生自己的实际，贴合实际创造性的使用新教材，不要被新教材的难度吓倒，而是要勇于研究探索，走适合自己实际的英语新教材教学之路，这样才能使新教材在我们手中尽可能的发挥最大的育人价值。 　　教育的每一次改革都如同璀璨的新星，引领着学科教学向着更加深远、更加光明的方向前行。新教材、新课标、新征程，这场培训不仅仅是一场知识的盛宴，更是一次心灵的觉醒，为老师们指明了前进的方向。仲村镇全体英语教师会以行而不辍，履践致远的态度，结合新课标理念深入研究新教材，熟悉新教材，吃透新教材，为新教材在日常教育教学实践中更好的使用做好研究和引领。