立足“朴素”，追求“艺术”（副本）

张庄中学王丽

--省培学习第五期活动简报 2024.9.25 　　始觉盛夏，忽而已秋。今天是山东省中小学教师和校园长省级集中培训--初中语文省级骨干教师培训第五天。肖培东老师给我们带来《往事依依》观摩课和《语文教学的朴素性与艺术性》讲座。此次活动为骨干语文教育工作者带来了新的思考和启示。 专家简介 肖培东，浙江省特级教师，教授级中学高级教师，现任职于浙江省永嘉县教师发展中心，研究领域为中小学语文教育，著有《教育的美好姿态》《我就想浅浅地教语文》《语文：深深浅浅之间》《语文：培东有约》等。 观摩课 8点钟别开生面一节语文课拉开序幕，肖老师为我们这些“学生”面授《往事依依》，本节课设计三个环节。环节一：默读全文，概括往事首先，以第二自然段为例，示范阅读与概括的方法。接着，放手让“学生”自主阅读，完成梳理任务。 环节二：品读往事，探究写法以第二段为例，抓住“凝视”“徜徉”等词语，引导学生明确这件“往事”对自己的重大意义。 环节三：选择投稿，挖掘内涵提出问题：“这篇文章是1999年写的，当时70岁的于先生给一家杂志投稿，现在老师给出4本杂志，分别是：A.《成长》B.《中学生阅读》C.《美的熏陶》D.《中国教师》。想想看，于先生这篇文章是投给了其中的哪个杂志？” 专家讲座 新课标下，如何上一堂朴素的艺术的语文课？什么是朴素的语文课？钱老师说：“什么叫做朴素的艺术的语文课？所谓朴素的语文课，就是要做到两个符合，第一，符合语文教学的规律；第二，符合语文学习的规律。语文教学的规律，语文学习的规律，把这两个符合做到了，您的课就走向朴素。” 肖老师特别强调，语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践课。 肖老师以文本为例，语文课以语言为中心，培养学生听、说、读、写的能力是语文教学根本任务。 什么是艺术的语文课？钱老师用简单的话，把“符合语文教学规律”和“符合语文学习规律”融合起来，就是艺术的语文课。明白写什么，又能让学生很好地学，课堂就是艺术的语文课。艺术的语文课，就是要尊重每一位学生的个体差异，善于引导，巧于点拨，精于激趣，使学生爱上语文课，饶有趣味学语文，真正成为语文学习的自主者。 朴素的语文是一种回归，回归常识，回归自然；艺术的语文是一种追求，追求审美，追求人文，追求创造。用余映潮老师的话来说：做热爱语文教学的好老师，一定要懂语文教学。第一，要懂确保语文教学质量的最重要的前提是教师个人独立的多角度的课文研读。第二，要懂语文教学的极其重要的任务是增加学生的语言积累和语文知识的积累。第三，要懂语文教学更加重要的任务是形成、提升学生终身受用的阅读与表达能力 我们结业了 领导和肖老师为全体学员、优秀学员颁发结业证书 作为一名语文老师，要有“语文”情怀，做一个朴素且诗意的语文老师，用情育人，心中有爱，眼中有学生；要深度钻研教材，细致研读文本，从最本真的语文教学出发设计我们的教学活动；要好好地塑造、加深、丰富我们自己，让自己成为一个更好的语文课程资源。