<p class="ql-block"> 为推进《小班幼儿绘本阅读兴趣激发的策略研究》课题研究工作，课题组成员卓老师组织于2024年9月25日开展小班绘本阅读活动——《小金鱼逃走了》研究课。</p> 活动前研讨 活动展示 <p class="ql-block"> 《小金鱼逃走了》这一绘本，以其富有童趣的故事情节和生动活泼的画面，吸引着幼儿的目光。整个活动的出发点是为了激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养他们的观察力和语言表达能力。同时，通过寻找小金鱼的过程，让幼儿体验到探索和发现的乐趣，培养他们的好奇心和探究欲望。通过活动，教师引导幼儿有意识地观察画面信息并尝试用自己的语言表达出来,锻炼幼儿的观察力和语言表达能力，同时通过“找朋友”的情节设计，让小朋友获得积极的情感体验。</p> 绘本与游戏相结合 <p class="ql-block"> 这是一本很奇妙的绘本故事书，利用有趣的问题引发孩子在身边的环境中认识颜色和形态。孩子们会兴致勃勃地在不同的环境里寻找逃跑的小金鱼，小金鱼逃到了窗帘上、花丛中、糖果罐里……到处都有它的影子，延伸到了自主游戏时，小金鱼还会逃到哪里，在逃跑的过程，遇到了谁，跟谁一起玩的一系列想法。</p> 课后研讨 <p class="ql-block"> 智慧，总是悄悄藏在一扇扇门的背后，而交流往往是打开房门，使智慧迸发的那把钥匙。研究课结束后，老师们在一起开展了课后研讨活动。授课老师根据自己的教学活动情况进行反思，积极研讨，围绕活动目标、组织形式、幼儿的反应等方面进行了认真的点评，各抒己见，提出了许多可行性意见和建议！</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”。小课题成员效对本次活动进行了评价，并给予了上绘本阅读课的一些小方法。此次活动的开展让大家对多元化视角下的绘本教学设计有了更深入、更全面的了解。</p>