<p class="ql-block"> 在小学语文低段的旅途中，语言文字的积累与梳理如同搭建一座坚实的桥梁，连接着孩子们的认知与未来。9月25日下午，荀子实验小学教育集团于荀子实验第四小学举行了以“基于语言积累与运用的低年级识字、写字教学优秀课例展示”为主题的语文联片教研，加强教师之间的经验交流，促进教师专业成长。</p> 启航：智慧碰撞，创新探索 <p class="ql-block"> 首先，由付姣老师为大家带来精彩讲座——《童言童趣赏自然 入情入境话儿歌》。</p> <p class="ql-block"> 在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。本项目设计重组了统编版教材二年级上册中的儿歌让学生进行集中学习，以“趣读儿歌，创编儿歌”为整体情境任务，在“找儿歌”“读儿歌”“编儿歌”等积极的语言实践活动中，促使学生的多种素养都得到培养。 </p> 扬帆：课堂实践，展现风采 <p class="ql-block"> 接下来，李孟英老师进行《树之歌》课例展示。《树之歌》是部编版二年级上册第二单元中的一篇课文，是一首介绍树木特征的归类识字儿歌。这首儿歌篇幅短小、语言平实、修辞精当，常识性强却不乏趣味。</p> 远行：评课交流，共同成长 <p class="ql-block"> 之后，李老师对自己的教学目标、设计理念、教学过程进行了反思性说课，接着本组教师就“目标的适合度、问题的有效度、学生的参与度、教学的生成度”四个维度，展开评课议课。</p> <p class="ql-block"> 评课议课环节，老师们对李老师的课例进行了交流点评，一致肯定了李老师的教态亲切自然、课堂组织形式多样、整体教学脉络清晰，有效地激发了学生的学习兴趣。</p> 砥砺：共享智慧，助力引领 <p class="ql-block"> 荀子二小副校长赵丽珍指出：本节课最大的优点是创设了贴近学生生活的、真实的学习情境，设计了进阶式的学习任务，开展了有效的学习活动，关注到了教—学—评一体化。</p> <p class="ql-block"> 最后，荀子四小副校长秦以欣高度评价本次教研活动，肯定了荀子实验第四小学二年级语文组教师团队的努力，并深入浅出地阐述了语言文字积累与梳理方法，希望我们的老师积极参与到项目化学习中来，在项目化学习的道路上，笃行不怠，破浪前行。</p> <p class="ql-block"> 集团联片教研活动是一个交流和探讨的平台，更是一个反思与提高的途径。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。语文教学好比无涯之海，行者无疆，唯有积跬步，方能致远。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">图文：语文组</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：许榕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：教导处</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">荀子实验第四小学外宣办</p>