教师课堂展风貌视导指引促发展——龙凤区进修校莅临我校进行教学指导工作

【澳龙教学】

为进一步提高教学质量和教师教学能力，促进教师更好成长，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用，9月25日，龙凤区进修校教研员莅临大庆市澳龙学校开展教学教研视导工作，并针对各科课堂教学、教研工作等各个方面提出建设性意见。 　　视导组教研员与学校教师共同深入各科课堂听课，深入了解教师真实的课堂教学情况，并从多角度观摩师生课堂表现，全面了解在课堂中的师生互动情况。各科授课教师在讲课过程中，坚持以学生为主体，全程引领学生更好融入课堂，并增加与学生之间的互动，通过问答形式调动学生的兴趣，培养他们的思考能力，让学生有参与感和积极性。教学设计环环相扣，学生的注意力一直集中在课堂上，呈现了各具特色的精彩课堂。 小学部教学工作语文课堂 　　于淼在四年级语文课堂教学中，围绕主线品读作者急切的心情，能够抓住文中具体词句进行互动，引导学生利用前三课学习到的提问方式进行提问，完成个人问题清单，并筛选出最值得思考的问题。引导学生感受文章的情感，体会文章的语言，激发学生探索的情怀，培养探索精神。在课堂的结尾抓住时机，让学生认识到有疑问，才会有探索，才会有进步。 　　五年级语文教师刘莹在课上注意引导学生理解语言文字并展开想象，同时借助相关资料，使学生对当年圆明园辉煌景观有大致的了解。另外还关注到学生的`内心感受，引导和调动学生的情感体验，以读激情，以景激情，以史实激情。在课堂教学中，让大家颇为感动的是学生的发言，他们虽小，但他们已清醒地认识到“贫穷受欺压，落后要挨打”；认识到了他们必须发奋学习，保卫祖国，决不让列强再踏进国土一步，达到了文本育人的目的。 数学课堂 　　纪欣在二年级数学课的教学中，教师借助点子图，引导学生自主探究和合作交流，让学生在轻松愉快的氛围中进一步学习乘法的意义。在教学过程中，教师注重“用数学的眼光看问题”培养学生的观察能力、“用数学的思维思考问题”锻炼学生分析能力，“用数学的语言来表达”培养学生合作交流能力，取得了较好的教学效果。 　　四年级数学教师付欣欣通过借助“翻卡片，找礼物”的小游戏，引导学生回顾以前确定位置的方法（行和列两个要素确定位置），唤醒记忆。并引入阅兵仪仗队视频，巧妙的融入国防教育，激发学生学习兴趣的同时将立德树人的根本任务融入课堂。在练习用数对表示位置时，付老师以班级座位图这一贴近生活实际的情境入手，充分的调动学生的积极性，并能用所学的数对知识描述自己好朋友的位置。 英语课堂 　　孙丹老师执教的是二年级上册M3U1 Do you like bananas?一课。 课堂上，孙老师充分利用有趣的评比机制和游戏、表演等教学手段，极大地激发学生学习热情。通过层层递进的练习活动有效地将知识学习与生活相结合，实现了学以致用的教学目标。最后引导学生要广泛了解外国文化及各项礼仪，做一名讲文明懂礼仪的好少年，将情感教育落实课堂。 孙老师从容、自信的讲课风格，精心高效的教学设计，赢得听课教师的一致好评。 　　马晶晶老师讲授了外研社一年级起点五年级上册Module3Unit1<<They're all my favoutite festivals.>>。马老师以欢快的英文歌曲<<The month of the year>>让孩子们快速的融入课堂，同时在欢快的歌曲中充分调动了孩子们的积极性。马晶晶老师用生动的传统节日视频让孩子们理解中国的文化习俗，让孩子们了解更多的中国文化。同时利用清晰美观的板书，精美严谨的课件，层层递进的提问，启发学生思维，帮助学生更好的理解课文内容。