【百字评论】予人玫瑰 手有余香

高山明珠

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美篇号/4455752

前 言

跟着书本去旅行栏目由管理员行行重行行老师主持开展的百字评论活动很有意义，俗语说得好：“予人玫瑰，手有余香”，为别人的佳作写评，不仅加强了圈里师友们之间的互动，进行交流，也大大促进了自己的学习。本次我选择了小学、初中、高中各10篇共30篇佳作，首先认真阅读学习，然后再阅读课本里的原文，在反复精读、理解、推敲的基础上，写了30篇阅读体会，这个过程是极好的学习过程，可以说，从退休这十来年里，从没像今天这样认真学习过，意义深远。现将这30篇评论做一合集，与师友们交流，有不妥之处，希望师友们不吝赐教。

小学部分

一、《八角楼上的灯光》一文以小学二年级下册《八角楼上》课文精段为开头，以自己游览井岗山革命圣地为线索，以八角楼上的灯光为载体，用隽永的文字，靓丽的图片，激情昂扬地叙写了自己在游览过程中的所见、所闻、所想，是对《八角楼上》一文内容的延伸与拓展，再现了伟人毛泽东的光辉形象；对中国民主革命的巨大贡献。读此文，可以使人对伟人毛泽东的印象更加具体形象，对《八角楼上》一文的主题的理解得更加深刻。是一篇值得一读的佳作。

八角楼的灯光

二、《千年古刹苏州寒山寺》一文开头引用了小学五年级课文《枫桥夜泊》一诗，巧妙地引起了读者对苏州寒山寺进一步了解的兴趣，然后以游览寒山寺的过程为线索，抓住重点，从寒山寺的历史、地理位置、张继的《枫桥夜泊》一诗对寒山寺的影响、周边风景及枫桥胜迹、寒山寺的建筑等方面一一详细介绍，如数家珍。全文结构紧凑，详略得当，描写具体、生动、形象，文字隽永，图片靓丽，中心突出，引用自如，游、学、悟结合得体，对加深理解《枫桥夜泊》一诗很有帮助。佳作赏心悦目，点赞学习。

千年古刹苏州寒山寺

三、抗日战争时期，冀中平原抗日军民用智慧创造了一种地道战的作战方法，使原本无坚可守的冀中大平原成为了打击日本侵略者的重要作战区域。老罗老师《走进冉庄<地道战遗址>》一文结合小学五年级课文《冀中地道战》，以自己的游踪为线索，详细地介绍了冉庄地道的形式，结构，作用、在抗日战争中的意义，用图文再现了当年地道战在抗日战争中的巨大威力，是对课文《冀中的道战》一文的补充与拓展，读之，有身临其境之感。文章结构紧凑，文精图靓，中心突出，是一篇传承红色基因，进行革命传统与革命精神教育的佳作，值得一读。

走进冉庄《地道战》遗址

四、《一越千年赵州桥》一文以自己亲身游历体验现身说法，对我国历史乃至世界历史上最早出现的单拱石桥——赵州桥的设计建造者李春、赵州桥的桥型、护栏上的石刻龙纹以及赵州桥在我国桥梁史上的意义、解放以后的重新修葺等，图文并茂地一一加以详细说明，使即使没去看过赵州桥的人对赵州桥也能有个明晰的认识。文章大量引用了古诗文，不仅起到了对赵州桥历史意义的佐证作用，也增加了文章的文学性，使单纯的介绍说明性文章熠熠生辉。

一越千年赵州桥

五、《人间仙境蓬莱阁》一文紧密结合小学四年级语文课本所选的宋代王十朋的《蓬莱阁》一诗选材、组材、布局、谋篇，例如“登上二层顿觉神清气爽，一望无际的大海跃然于眼前，海风吹拂着我的面颊，阳光挥洒在我的发梢，这时才感觉到蓬莱阁的特别之处，建于海边峭壁之上，视野更加广阔，景色更加宜人。”又如“从蓬莱阁向下望去，只见山崖下波涛澎湃，惊涛拍岸，眺望远方，海天一色，这正是蓬莱阁诗中后两句的情景，让我体会到了仙境之感”。作者用自己亲自游览蓬莱阁的所见、所闻、所感，对它们进行反复晕染，加上靓丽的图片，使《蓬莱阁》中诗句具体化，形象化，对小学生理解课文内容很有帮助。佳作赏心悦目，精彩纷呈，点赞学习了。

人间仙景蓬莱阁

六、拜读老罗老师的《向最可爱的人致敬》一文，让人泪目，不禁想起了电影《英雄儿女》里王成抱着爆破筒大喊“向我开炮”的镜头，想起小学课本上的《黄继光》、《邱少云》的英雄事迹，想起魏巍写的《谁是最可爱的人》。老师的这篇文章使抗美援朝中牺牲的烈士们的形象更具体，更生动，尤其是那一窜窜赫然在目的冷冰冰的数字，让人心疼，而后又肃然起敬，每一个数字都代表着曾是一条鲜活的生命，他们以自己血肉之躯为保卫祖国和人民贡献出自己的生命。阅读本文，不仅可以让小学生对课文内容理解更加深刻，而且可以使人受到英雄精神的感染，受到爱国主义的教育，对年轻一代传承红色基因，继承革命光荣传统很有帮助。为佳作点赞!

向最可爱的人学习

七、作者的这篇在北海涠洲岛五彩滩观《海上的日出》的游记文章是对小学四年级课文巴金的《海上日出》情景的再现与拓展，作者以自己的所见、所闻、所感，使海上日出的壮观景象更加具体、形象、逼真。全文描写形象、生动、细致入微，例如：“太阳慢慢地从海平面升起，将天空染成绚丽的色彩，橙色、红色、紫色织在一起，形成一幅绝美的海上画卷。在日出的照耀下，五彩滩上的礁石散发出迷人的光芒，仿佛整个海滩都在跳动着醉人的节拍”，这里作者通过对日出时天空色彩的变化，五彩滩上礁石的变化，描绘了日出的壮美景观，再加上“整个海滩都在跳动着醉人的节拍”这样的生动的拟人修辞手法的运用，佩以靓丽应景的图片，使文章的可读性很强！佳作赏心悦目，点赞学习。

海上的日出

八、提到庐山首先让人想到的是那句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。可是今天跟随且行且珍惜老师的脚步走进庐山，却看到了长期隐藏于荒山深壑，不曾被隐居于它上源屏风叠的李白以及在它下游白鹿洞讲学的朱熹发现的三叠泉、飞瀑。老师对三叠泉的喜爱溢于言表，通过一铺二垫、细致的描写，使三叠泉活灵活现地展现在读者面前，如：“在观景台抬头仰望，三叠泉抛珠溅玉，宛如白鹭千片，上下争飞，飞瀑如发怒的玉龙，冲破青天，凌空飞下，雷声轰鸣，令人叹为观止”。这段对三叠泉及飞瀑的描写十分精彩，作者抓住三叠泉及飞瀑的形、声、色即动态，加上形象生动的比喻修辞手法的运用，让人有身临其境之感，好像三叠泉及飞瀑就在眼前。结尾的议论又使本文的主题得到了升华。佳作赏心悦目，精彩纷呈！

九、老师以小学二年级课文《敕勒歌》为文章开头，以自己的游踪为线索，全文紧扣敕勒歌的内容展开叙写，重点写了位于阴山下的美岱召，写它的建筑、它的所处环境、石雕敕勒魂以及它的历史演进、美岱召博物馆等内容，内容丰富而有序，使人大开眼界，是《敕勒歌》内容的延伸和拓展。语言表达生动形象，描写细腻流畅。佳作赏心悦目，点赞学习。

阴山脚下敕勒魂

十、古往今来，喜爱荷花，描写荷花的人很多，所以要想把荷花写出新意来实是一件不易之事。而王朝老师游览宜宾市南溪月亮湾的菏塘，从1000余亩13个品种的荷塘中抓住各种荷花的特点，用优美的笔触，生动形家的语言，细笔细描，新意层出，使人对菏塘有身临其境之感。例如写大足红莲：“花色红紫色，花型为重瓣型，花期早，群体花期长”；写王莲：“花期很短，只有一天，但是它们盛放的姿态却能让人惊艳”；写太空红旗：“这里的荷花还有个特别的名字——太空红旗菏花。据说这些荷花是经过太空育种培育出来的，不仅花大色艳，而且抗病毒能力强”等等，这就使人感到不单调，不是千篇一律的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”了。并且作者不时引用课文《荷叶圆圆》的课文内容，使本文与课文高度契合，起到了拓展课文内容的作用，符合现在大语文的教学改革理念。实是一篇可读性很强的佳作。

初夏荷塘 出水芙蓉

初中部分

一、老师的这篇《岳阳观楼随想》以自己的游踪为主线，以寻觅范仲淹《岳阳楼记》中所描绘的壮阔而美丽的景观为辅线，采用欲扬先抑的手法，不仅详细描绘了自己所看到的岳阳楼之真实景观，而且挖掘出了更深刻的主题，即“在州县为能吏，在书院为能师，在边境为能将，在朝廷为良相。这就是范仲淹，他以丰富的人生阅历和惊世之才，成就了一篇光辉四射，流传千古的《岳阳楼记》。在我的心目中，岳阳楼与范仲淹已融为一体了斯楼是岳阳一道人文景观，更是北宋第一名臣范仲淹的一座巍巍丰碑”。这个主题很独到，对原文领会深刻，富有新意，对学生阅读范仲淹的《岳阳楼记》一文很有启发性。

岳阳观楼随想

二、随文揽胜，跟着老师的《洛阳龙潭大峡谷》这篇游记，领略了龙潭大峡谷的壮美而秀丽的风光，有身临其境之感。全文以游踪为线索，移步换景，记叙描写生动形象，文字优美，如“一条由紫红色石英砂岩经流水环绕形成的峡谷景区。谷内嶂谷、隘谷呈串珠状分布，云蒸霞蔚，激流飞溅，红岩绿荫，悬崖绝壁”，让人感受到了龙潭大峡谷的神奇与魅力。尤其是对水的描绘，简直是柳宗元《小石潭记》中内容的再现、拓展与延伸，阅读此文，可以让人进一步加深对《小石潭记》一文的理解。佳作赏心悦目，点赞学习！

洛阳龙潭大峡谷

三、老师《沈从文笔下的边城》一文紧扣《边城》内容，详细描述了边城的地理位置、边城名字的由来（边城原名“茶峒”），茶峒、洪安、翠翠岛等地各自特有的旖旎风光，文笔细腻流畅，图片靓丽应境，结构紧凑，详略得当，多处引用《边城》原文内容，使本文与沈从文笔下的《边城》高度契合，对阅读理解《边城》一文很有帮助，可拓展、延伸读者的知识面，加深对文章主题的理解。佳作赏心悦目，精彩纷呈。

走进沈从文笔下的边城

四、在《南昌起义第一枪》这篇文章中，老师以军人的情怀，用激昂的文字，珍贵的图片、逼真的雕塑、油画等，详细地介绍了具有辉煌红色革命历史意义的“南昌八一起义纪念馆”，再现了八一南昌起义的全过程，并通过叙议结合的方法点明了八一南昌起义的伟大历史意义，即打响了反对国民党反动派的第一枪，亦如周恩来所说：“八一起义，功在第一枪”。对学生学习历史《毛泽东开辟井冈山道路》一课可以起到拓展与延伸的作用。亦是一篇宣传光荣革命传统，传乘红色基因的佳作。值得一读。

南昌起义第一枪

五、作为山西人的我曾多次参观过黄河壶口瀑布，她的汹涌澎湃，她的波澜壮阔，着实让人震撼，为此也写过有关游记，但比起马雪花老师的这篇《观壶口瀑布》来就黯然失色了，老师紧紧围绕初中课本中选的梁衡的《壶口瀑布》选材、组材、布局、谋篇，不仅写出了壶口瀑布的壮阔之美，更注重挖掘她的精神，她的品格及她的象征意义：“壶口瀑布象征着中华民族坚强勇敢、生生不息、一往无前的民族精神，是黄河的魂魄，也是我们中华民族之魂”，这就使文章的立意更加深刻而高远。文中多处引用名人古诗文，增加了文章的内涵和文学性。佳作欣赏学习了。

观壶口瀑布

六、《桃花源研学》以陶渊明《桃花源记》为蓝本，以自己的游踪为线索，反复晕染重庆市酉阳桃花源景区特有的旖旎风光，使本文内容与《桃花源记》中的内容高度契合，文笔细腻流畅，图片靓丽应境，是陶渊明《桃花源记》的现实版。阅读本文，会使学生认识到当年陶渊明理想中“土地平旷，屋舍俨然，有良天美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，黄发垂髫，并怡然自乐”的社会现在就在眼前，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望也实现了，祖国到处都有桃花源一样的美景、美好的生活，从而更加热爱我们的祖国。

桃花源研学

七、《走进浦口回味背影》一文以朱自清《背影》中的精彩片段为开头，引出了对浦口火车站今昔追思。浦口火车站虽不是一个有规模的大火车站，但因有了朱自清的《背影》一文，顿使浦口火车站声名鹊起，真应了刘禹锡那句话了：“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵”。即使现在浦口火车站已经废弃不用了，仍把它列为国家级文物保护单位，“中国最文艺”的九个火车站之一，并成为旅游的一个打卡点。固然这与它本身的英式建筑特色分不开，但我觉得与朱自清的名作《背影》不无关系。全文文字隽永，图片应景，叙写描述细腻生动，并通过许多历史史实，说明浦口火车站又是一个很有文化内涵的火车站，这无疑是对《背影》一文内容的拓展与延伸。佳作欣赏了，点赞学习。

走进浦口，回味《背影》

八、欧阳修的《醉翁亭记》一直以来就是部编初中语文教材中的保留篇目。文中"也"字的妙用，"而"字的巧用，使人读起来抑扬顿挫，朗朗上口，娓娓动听，至今记忆犹新。今读老罗老师的《深秀琅琊山，千年醉翁亭》一文，更加深了对《醉翁亭记》的喜爱。老罗老师用隽永细腻的笔触描绘了自己所见琅琊山之野芳佳木，秀山丽水，一一印证了《醉温亭记》中的美景、佳意。“野芳园”、“醉翁潭”、“让泉”、“醉翁亭”以及“古梅亭”、“菱溪石”、“宝宋新斋”、“同乐园”等，随着作者的游踪，像影视镜头一样，徐徐展现在人们面前，让人大有身临其境之感，全文的记叙描写，抒情议论都与《醉翁亭记》一文高度契合，大大拓展了人们的知识面，加深了对课文的理解。真是“跟着书本去旅行”作文的范本，楷模！学习了，收益匪浅！

深秀琅琊山，千年醉翁亭

九、读清心老师的这篇《高山流水蜀道行》，感到酣畅淋漓，老师的笔力雄厚，字字珠玑，句句炳焕，让人有一种如食糖饴，如饮甘醇之快。“秦岭层峦叠嶂，气势壮观，褒谷山怪石峥嵘，翠峰林立，稀疏的雨点中，眼前的秦岭高大绵延，悬崖对峙，立壁千仞”，“行走在被称为‘嘉陵云栈’的古栈道上，附壁于危崖，凌云于险水，上负千仞绝壁，下临激流滂沛”，一连窜的短语，读起来朗朗上口，淋漓尽致地写出了山势之高峻奇险，从侧、正两面写出行路之难。再如写古琴之声：“《高山》一曲，琴声一起，如入穷岩深谷，千峰竞秀，巍巍乎高不可测。音调一转，又恍如蜀山道中，繁花竞放，百鸟和鸣……”“而《流水》一曲，更显恣肆豪迈，峻急奔放”，这里作者用高山之峻秀，水流之奔放来比喻川派琴风的古拙朴实、潇洒落拓，把无形之琴声变为有形，可触可见，形象而生动，真是达到了刻画至入木三分了。让人佩服得五体投地。结尾部分作者巧妙地把古琴声与古栈道融合到一起，得出“惟愿此生，心定如高山，岿然不移，奋进似流水，奔腾不息”的主题。美哉！

高山流水蜀道行

十、作为山西人，我曾多次去晋祠参观，今又随蜀都闲人老师的《晋祠山水蕴史诗》一文再次走进晋祠，知自己过去游晋祠只可算走马观花，对许多景观、文史知识只留于表面，知其然而不知其所以然。老师以自己的游踪为线索，用细腻隽永的笔触介绍了晋祠的山、晋祠的水、晋祠的树、晋祠的建筑、晋祠的人文历史，是对梁衡《晋祠》一文内容的拓展与延伸。尤其对晋祠中的三绝介绍得非常细致，让人知晋祠的历史悠久，文化底蕴深厚，给人以穿越时空之感。老师的文笔如行云流水，且很有些古文韵味，读起来既跌宕起伏又琅琅上口。结尾一段由历史联想到现实，“中华民族大一统格局终为历史主流，台湾尽快回归，实现祖国完全统一，写下历史崭新一页，此乃历史之必然”，使文章主题得以升华，表达了老师热爱祖国关心祖国的情怀。佳作欣赏了，得益匪浅。

晋祠山水蕴史诗

高中部分

一、跟随行摄八方老师的笔触，探访沈从文先生笔下的《边城》——重庆秀山的洪安古镇、湘西的茶洞古镇，作者以游踪为线索，以细腻隽永的文字、亮丽应景的图片，把小说《边城》中的故事情节、人物、景象一一再现在读者面前，使读者对沈从文先生笔下的《边城》有了更进一步清晰的认识，“清水江两岸，山青水秀，静谧祥和”，茶洞古镇“临水而建，石板路面，古朴木屋，随处可见的特色吊脚楼……”，让人有身临其境之感；对撑船艄公的描写，对江边洗衣女子的刻画，活灵活现；“翠翠岛上矗立着翠翠雕像，她眺望远方，仿佛在等待着心上人的归来”，让人想入非非。拉拉渡，又让人感到很好奇而心驰神往。结尾部分突出了主题，做到了首尾呼应。为佳作点赞！

寻梦隐世桃园《边城》

二、悠闲篱笆院老师的《阿房宫——秦朝走向灭亡的最后一根稻草》学、游、悟结合十分紧密。开头引用了杜牧《阿房宫赋》一文的精段，点出秦朝的消亡不在他人，完全是咎由自取，秦统一六国，建立中国历史上第一个中央集权制的封建王朝，秦嬴政成为始皇帝，但从此以后就极其奢华之能事，荒淫无度，奴役百姓，苦役不断，使老百姓无法生存。“水能载舟，亦能覆舟”，三百里富丽堂皇的阿房宫项羽一炬，终成废墟一片，秦朝只存在了14年就灭亡了。使人认识到：耗巨资修建庞大的阿房宫是压垮秦王朝的最后一根稻草。全文叙议结合，引用恰到好处。佳作欣赏了，点赞学习。

阿房宫——秦朝走向灭亡的最后一根稻草

三、随文揽胜，跟随芳草老师《天水麦积山石窟》一文的笔触游览麦积山石窟，有身临其境之感。老师对麦积山石窟观察细致，叙述详尽，描写细腻，让我这没去过麦积山的人对麦积山石窟也有了一个较清晰的认识。麦积山之险，让人感到“孤标拔地起，万象入云危”，麦积山石窟之奇，历史悠久、洞窟高大，规模宏伟，佛像造形、神态各居情态，艺述精湛，栩栩如生。结尾部分引用了王安石的《游褒禅山记》中的语段，使文章主题陡然得到了升华，“最后的胜利就在于坚持一下”，不是吗？如果没有笫六六六次的实验，六六六药也不会研制成功，所以结尾使文章不仅仅是一篇游记，更居有了很深刻的教育意义。

天水麦积山石窟

四、苏东坡的《赤壁赋》是我非常喜欢的一篇文章，也曾背诵过，里面的精典句子至今记忆犹新。今天再读淡泊人生老师所写的《东坡赤壁游》，更加深了对《赤壁赋》的理解。老师从东坡赤壁的位置写起，以自己的游踪为线索，写景区门楼、院子、碑廊、苏东坡汉白玉塑像以及古建筑、黄州四大名楼之一的栖霞楼、各个亭等，娓娓道来，有如一幅精美的彩色画卷，使东坡赤壁的旖旎景致徐徐展现在人们的面前。全文笔触细赋，描写生动形象，引经据典，图文并茂，读后使人对《赤壁赋》有了更深刻的理解，也了解了东坡写此文章的背景，他真正做到了“不以物喜，不以己悲”，值得人们学习。佳作欣赏了，收益匪浅。

东坡赤壁游

五、曹操有首著名的诗《苦寒行》：“北上太行山，艰哉何巍巍！羊肠坂诘屈，车轮为之摧……”写尽了太行山之险峻。行行重行行老师的《古道情思》一文通过徒步桃花漏和彰云梯古道，证实了登太行山之艰辛。古时候居住在大山深处的人一辈子也没出过山，不知外面今是何世，他们对山外的世界肯定是十分向往。铁凝的《哦，香雪》一文即写了解放以后，铁路终于通到了深山，隐藏在群山褶皱里的小村庄台儿沟人向往山外世界，憧憬山外的文明。今读行行重行行老师的《古道情思》则又体会到，当“真正走出大山，一番拼搏，一番闯荡，从满腔热血到饱经沧桑，”则又“对那座大山充满了怀念”，“期待走进旧梦中”，这是一种什么情思呢？是对故乡的怀念？是乡愁？是对童年生活的留恋？看来人的情感着实是复杂的。全文记叙描写生动形象，语言精炼隽永，情节跌宕起伏，引人入胜。佳作欣赏学习了，受益匪浅。

古道情思

六、李白的《蜀道难》开头就写到：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”。短短几句，形象地写出了攀登蜀道的难度。还有与之等同的地方吗？紫罗兰Wxr老师写的《走金牛道体蜀道难》写的是剑门关两边的山。“鸟道，全长2080米，最大坡度接近96度，海拔落差约为400余米，是一个只能上不能下的险道……”，只看这几个数字你就能想到此道有多险。“再走，右边空悬，直视悬崖，一路看到打退堂鼓的人返回，都说害怕……”，进一步侧面烘托此道之险，这真是不比蜀道好走啊！足可以说鸟道之难，难于上青天了！感佩老师的勇气，终于攀登上去了。通过这次登山，老师对李白的《蜀道难》一定体会得更深，理解得更透彻。老师的全文文字炳焕，图片靓丽，先抑后扬，渐入佳境，正面描写与侧面烘托相结合，结尾一段，突出了主题，呼应了题目。佳作欣赏学习了。

走金牛道，体蜀道难

七、巧了，前几天在电视上刚看了“跟着书本去旅行”栏目介绍王羲之的《兰亭集序》及书法圣地兰亭，今又读张兴容老师的《访绍兴书法圣地兰亭》，收获颇丰，印象更深。在本文中，老师用精美的文字，靓丽的图片，娓娓道来，详细介绍了兰亭园林内的自然景观与人文景观。过去我只粗浅地知道《兰亭集序》是王羲之的代表作，成名作，是天下第一行书，被历代书法家甚至是帝王所推崇，今读老师之作才知道《兰亭集序》的成文背景，知道了曲水流觞的精彩故事。老师如数家珍一般的介绍，让人有身临其境之感，小兰亭、流觞亭、御碑亭、鹅池及右军祠等一一浮现在眼前。全文文笔流畅如行云流水，文字隽永句句珠玑，游、学、悟默契结合，恰到好处。佳作赏心悦目，学习了。

访绍兴书法圣地兰亭

八、苏轼的《石钟山记》中学时代曾读过，但现在已记忆模糊，不能说其一二。今读清心老师的游学佳作《游石钟山》一文，又唤起我再读《石钟山记》的兴趣 。比较苏轼的《石钟山记》与清心老师的《游学已成书中人——游石钟山》两篇文章，感觉都有求真务实的精神，真如老师文中所言：“应勇于质疑，不盲从权威；应躬身调研，实事求是”。纵观全文，老师以自己的游踪为线索，紧密结合苏轼老先生的《石钟山记》一文的内容，由远及近、图文并茂地写出了自己眼中的石钟山，描写生动形象细腻，叙议结合，是对《石钟山记》一文内容的印证与诠释，拓展与延伸，对学生学习一定会有很大帮助。游学佳作，值得学习。

游学已成书中人——游石钟山

九、“悬空寺，半天高，三根马尾空中吊”。从北魏至今，这座承受了1500多年风霜雪雨摧残的古刹，仍屹立不倒，并且现在每天仍要接待无数人前来 参观，真是令人叹为观止。古代有位诗人曾形象地赞叹悬空寺：“飞阁丹崖上，白云几度封，蜃楼疑海上，鸟到没云中。”而英国的一位建筑学泰斗则道：“中国的悬空寺把力学、美学和宗教融合为一体，做到尽善尽美，这样奇特的艺术，在世界上是罕见的”。

老师本次游览悬空寺，观察细致，叙写介绍详细，让读者看到这个古老民族的灿烂文化艺术和文明历史。悬空寺不仅是中国人民的骄傲，也是世界人民的骄傲。体现了中华民族伟大的文化成就，是我们祖先智慧的杰出体现。

云中佛境悬空寺

十、跟随老师的脚步，在老师精美文字与靓丽图片的引导下，领略了一次视觉盛宴与历史文化大餐。幸哉！被皇室封为“天下名山”的老君山风景秀丽，道教文化深厚，不愧为“天下无双圣境，世界第一仙山”。在欣赏老君山自然景观之美与人文景观之深遂的同时，也欣赏到了老师的文笔之美：“栈道漫步，如行走在水墨山水长卷之中，沐浴阳光，空气清新，宁静空灵，风景如画，巨阙壁立，千峰竞秀，拔地通天、气势磅礴、蔚为壮观，心旷神怡，流连忘返。“十里画廊”，诗情画意”。这一连窜的四字短语简洁而凝练，整齐而有韵味，不仅写出了老君山景美如画，也写出了自己游山之时的快乐心情，真可谓是雄奇峭拔，妙笔生辉，匠心独运，行云流水。佩服老师的文才。游学佳作，学习欣赏。开卷有益，得益匪浅。

问道老君山

后 序

由于本人才疏学浅，水平有限，对师友们的佳作理解不一定深刻到位，所以所写评论也不一定精准妥当，诚请师友们提出宝贵意见和建议，互相学习，共同提高！在游学路上携手共进！