多元力合赋能成长

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求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。今天，我们继续在杭州理想实验学校赋能提升。 杭州理想实验学校位于良渚街道，于2023年9月正式开学。学校以名校+新校模式，秉承“因为理想，所以飞翔”为校训，秉持“用理想的教育实现教育的理想”的办学主张，努力办成一所有根有魂有品质的理想学校，创建前瞻性、示范性、高品质的余杭教育品牌。 理想学校认为：每一个孩子都是一颗理想的种子。这所家门口的理想学校，为孩子们提供了沃土，让理想扎根，生命发芽，成长为有理想、有本领、有担当的理想学生。孩子们在这里，心怀理想，扬帆启航。 小学一年级开学初，老师带着孩子们采集代表健康、热情、希望、智慧、奋进的五种种子，在学校里种下理想、浇灌理想、呵护理想。 杭州理想实验学校俞国娣校长是浙江省特级教师、正高级教师，杭州市理想实验学校教育集团总校长、杭州市崇文世纪城实验学校教育集团总校长、中国教育学会中小学整体改革委员会副理事长、中国教育学会中小学德育分会常务理事、浙江省教育学会项目化课程分会会长、杭州师范大学等多所高校硕士（博士）生导师。一直以来秉持启智润心、求是创新的躬耕态度，以“新班级教育”理念助力学生个性化发展、教师专业化成长、学校内涵式提升。 在上午的讲座中，俞校长深入细致地讲解了区域集团化办学的顶层设计、基本架构、管理模式等，并对校史传承、环境创设、办学理念、成长符号、课程架构做了阐释，学校尊重教育规律，重构儿童学习模式，基于学生学习时间重构即探索非连续性学期，以学习发生为导向，开展项目化学习，以体验和实践的方式落实课标内容。其优势在于帮助学生把握学习的节奏、满足学生的期待、产生学习的顿悟、优化学习的效果。 俞校长强调，作为校长，要思考三个问题：一是学校的顶层设计谁来做、核心价值谁来把握？二是当校长重在发展专业能力还是领导能力？三是紧跟时代步伐是否就是紧跟时代热点？她认为，要首先考虑学校发展核心价值观，校长要自身专业能力重于领导能力，要牢记办学校的初衷，不可走偏，学生为先，不忘初心、方得始终。 俞校长这样说：成不了高塔，就成为一块块砖，去托举学生。教师培养是每一个集团化办学的最核心的软实力，只要教师队伍成长起来了，学校的蓬勃生机就有了。要让每个老师在学校获得幸福感和价值感，这样才会全身心地投入到教育中。以热情带动周围，如同蝴蝶效应，形成一种积极向上，齐头并进教学氛围。 千般经验，交流为本；万里蹀躞，发展为归。青年教师是学校的未来和希望，是向阳而生的力量。为进一步促进青年教师的专业成长，提高青年教师综合素质，推进青年教师快速成长为思想过硬、业务精良的教育教学能手。下午，杭州市理想教育集团杜甫小学教研中心陆智强主任做了题为《青年教师的专业成长与突围》专题讲座。讲座中，陆老师围绕发愤图强地读书、永不停歇地实践、流连忘返地思考、饱含深情地写作、持续不断地细作等五个方面，结合个人成长经历，讲述引导青年教师专业成长，提升、丰厚、转变自己。 在暗处执着生长，终有一日馥郁芳香。陆老师虽是一名只有7年教龄的青年教师，但是他工作用心、细心、耐心，加上他严谨的工作作风，取得了优秀的成绩。这也许就使他在成长之路上更加有目标、有信心、有勇气，在教学、教育、教研方面积累经验，快速成长为学校的优秀骨干教师的制胜之道吧！ 在良渚这片承载着五千年璀璨文明的神圣发源地，玉鸟小学恰似一颗闪耀的新星，璀璨而生。 从“心”出发持续在学习中成长，玉鸟小学夏晓菲校长为我们带来了《在学习与实践中成长》的讲座，她分享了学习中成长（以人为师、读书、培训班、行走的力量）、在实践中成长的经验，并认为一所首创新校，要清楚新学校有什么、做什么、怎么做，从把握发展契机、成功经验嫁接、学校理想建构、历史传统凝练、办学特色升华、地域文化生发、校名意蕴演绎等方面来丰厚学校理念文化，她以自身丰富的教育经验和人生阅历为切入点，深刻阐述了学习与实践对于个人成长的重要作用。 讲座中，夏校长分享了许多生动的案例，从优秀教师的奋斗历程到成功人士的成长故事，无一不彰显着学习与实践相结合的巨大力量，以及持续学习和教学实践创新的重要性。我们应不断更新教育理念，提升管理水平，为学校的发展提供更优质的教育服务。 通过两天的跟岗研修，我们参观了这所优秀的集团学校，接触到了集团化办学领域的前沿知识与教育理念，共同分享了教育资源，同时，也对该校的教学模式、学校管理以及教师培训方式等有了更深入的了解。获得了宝贵的知识和经验，拓宽了视野，提升了自身的专业素养。我们将努力将所学所得应用于实践中，不断提升学校的管理水平和教学质量。在此，“青航队”代表参加培训的全体校长，向培训组织者和各位专家表示衷心的感谢和诚挚的敬意。 木铎之心 , 素履之往。让我们强化“为党育人、为国育才”的政治自觉，秉承教育家精神，坚守教育情怀，扎根高原，矢志教育，乐于奉献，成为懂青海、爱青海、兴青海的教育家型教师和管理者，为建设教育强国贡献力量。