<p class="ql-block">小积木，大意义</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">积木，是孩子们最喜欢的一种常见的玩具，也是开发孩子智力的一种很好的工具。孩子们在拼搭积木中，很好的锻炼了手的灵活性、眼手协调性。在我的眼里幼儿每一个动作都是充满创造力的，都是有意义的！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察对象：张叶兮 余安泽 许锦妍 袁嘉然</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察老师：范佳欢</p><p class="ql-block">观察时间 : 9.25</p><p class="ql-block">观察地点：益智区域</p> <p class="ql-block">活动目标:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、培养幼儿的想象能力,能根据自己的想象进行搭积木;</p><p class="ql-block">2、提醒幼儿游戏规则。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">指导建议:</p><p class="ql-block">1、积木虽然是孩子们自己选的,不代表他们能对积木的玩法很熟练,教师可以适当给予帮助;</p><p class="ql-block">2、尊重幼儿的创意,让幼儿说说自己做的是什么,帮助幼儿理顺思路;</p><p class="ql-block">3、适当给幼儿在创作中一些建议,帮助他们完成的更好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察原因:</p><p class="ql-block">1、幼儿的想象能力虽然很丰富,但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的,中班幼儿更是如此。</p><p class="ql-block">2、教师在不违背幼儿的意愿下,给幼儿适当的帮助,并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察记录我们班的孩子,对搭积木的游戏还是很感兴趣的,搭积木也是孩子们的天性。今天我对孩子们搭积木进行观察和分析,今天区域活动中参加搭积木的幼儿有四名,分别为: 张叶兮 余安泽 许锦妍 袁嘉然。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">张叶兮是个动手能力很强的小姑娘，</p><p class="ql-block">她在积木区搭了一个架子，问我：“老师，我的像什么？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我笑着说：“你想要搭什么？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“国王城堡……”</p> <p class="ql-block">这时余安泽说：“老师，我也搭建了一个城堡。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我立刻回头在旁边仔细观察着，虽然余安泽平时有点内向，话不多，不过搭的积⽊还是很形象的。</p> <p class="ql-block">许锦妍是个聪明可爱的小女孩。她一开始也搭了一个城堡，但是看到有两位小朋友搭了又重新搭建，小嘴巴还在不停地说这次我要搭个小滑滑梯，这样每天放学我就可以跟弟弟一起玩滑滑梯了，一个积木一个积木堆积的着，看她认真的样子，我不由的笑了起来。</p> <p class="ql-block">袁嘉然是个爱动脑的孩子，但是动手能力不强， 我想启发他“袁嘉然，你看，老师这里有一张图，上面有各种各样的拼图，”我拿出一张玩具示意图，轻轻地问他。秦博达瞪大眼睛认真地看着图，接着说：“老师，我会的！”在接下来的时间里，秦博达一直在认真地拼搭。忽然，听到他开心地说：“老师，看，我搭的炮弹！”可以发射到天上去。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我定睛一看，可不是，一个像极了的炮弹呈现在我前！“袁嘉然，你可真棒！真会动脑筋！这时，袁嘉然向小朋友们介绍了今天搭建的炮弹：“我们用手按可以发射，但是炮弹发射不远。”我问：“炮弹为什么发射不远？怎样才能让炮弹往远处发射呢？”袁嘉然说：“因为炮弹太矮了，所以发射不远，把他加高就可以了。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">袁嘉然小朋友的思维超越了。</p> <p class="ql-block">观察反思：</p><p class="ql-block">1、教师在活动之中应该是活动的引导者。孩子们在活动中出现了局限性，教师要适当地引导，激发他们丰富的想像力和创造力。正面的引导是激发孩子的巨大动力。有了适宜的引导，幼儿的想法和想象是无限的。原先袁嘉然和班中的其他孩子一样，喜欢拼积木，但是缺少创意，后来我给他看了示意图，一下子激发了孩子的创作欲望，终于拼出了一个小炮弹。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、幼儿在拼搭过程中，出现了个别争抢玩具的现象，我会注意增加相应的教学活动，教给幼儿正确的处理方法。另外幼儿整理和收纳玩具的能力也有待提高。最后我会通过各种方式，如观察图片、观看视频等方式，丰富幼儿的建构经验，完成更多更精彩的作品。</p> <p class="ql-block">真的是“小积木，大意义”，我们是快乐的小宝贝！</p>