四时俱可喜，最好金秋时，--开学一个月，梁山县实验中学向您汇报

王雅敏

在新的学年，在新的起跑线上，每一位实验人一次又一次问自己：学校如何定位？教师如何发展？学生如何培养？我们为什么出发？开学一个月，实验中学用行动在诠释答案，向您汇报。 一、预则立--负重以行稳 　　充分的开学准备工作为新学期的新气象打好了基础。为保障迎新工作顺利开展，学校提前谋划、周密部署，张超鲁校长多次召开专题会议，优化细化迎新工作流程，确保各项举措落实到位。从早晨六点天刚泛白到凌晨三点的灯火通明，在实验人的共同努力下，2400多名初一新生的报名、审核、通知等工作在短短五天内全部高效完成。 　　如何让实验学子获得更公平优质的教育？“阳光分班”是最有力的保障。在实验中学，“入学不找关系、分班不择教师”是一种常态。 　　8月31日，在梁山县纪委监委第二派驻纪检监察组副组长李晓菊，县委教工委副书记、县教体局党组副书记王亚，县教体局办公室主任孔维建等领导的监督和见证下，2024年实验中学阳光分班现场会如期进行。实验中学结合学生综合素养，将初一到初三年级学生分别随机分组，完成均衡分班。接着随机抽取匹配班级和班主任，现场分班后结果立马签字并立即公示，杜绝私自调整情况发生，分班结果复印一式三份，一份班主任保留，一份交至县纪委留底，一份密封后学校留存。 　　“阳光分班”就是让教育公平看得见，对于学生来说，他们能在同一起跑线上享有公平的机会；对于教师而言，均衡生源能为因材施教打下良好的基础；对于学校来说，全面实施‘阳光分班’营造了公平竞争的环境，更有利于师生整体水平的提升。面对新的教育形势，因材施教不仅是口号，更是行动指南，实验中学从入学开始奠基，确保每一位学生都能在适合自己的环境中得到最佳发展。 　　为了让全体教师尽快的进入工作状态，切实推动学校新学期各项工作开好局、起好步，8月29日-31日三天的时间，实验中学召开了三次全体教职工大会、师德师风教育大会、教师代表大会、教学工作培训会、安全培训会。 　　从宣布集团新学期管理组织架构到每位教师的“定岗选聘”的双向选择的聘任机制，从教师的日常行为规范到教师专业发展，既为新学期的各项工作明确了目标、理清了思路，又为教师鼓舞了干劲。大道至简，实干为要，正是有了全体实验人的负重前行，才迎来了我们这个拥有5400多名学生的大体量的中学的有条不紊的顺利开学。 二、行则实--躬行而践履 　　实验中学的发展，离不开教体局党组的关怀和引领。开学第一天的第一站，高局长来到实验中学查看开学情况。高局长实地查看了教师队伍建设、学生报到、校园环境、教学设施等情况，对学校开学前的各项准备工作在现场进行了全面和深入的了解，对学校在开学准备工作中所做出的努力给予充分肯定。对开学后的工作提出了更高的要求和期望。局领导的检查不仅是对学校开学工作的一次验收，更是对今后各项工作的指导与促进，我们牢记领导重托，创基础教育品牌，办人民满意教育。 　　教师是实验中学育人的“源头活水”，我们实验中学的每一位老师，深知自己肩负的重任，夯实的是基础，扛起的是使命，托举的是未来。独具特色的开学第一课，开学第一周的“风纪周”，第二周的“有序课堂”，第三周的“班级文化建设”，第四周的“习惯养成”，从行为习惯、学习习惯、思维习惯入手，循序渐进的培养着学生的规则意识、文化认同和社会责任感，提升了学生的核心素养，课程的设计、活动的安排，无不倾注着每一位老师的心血与汗水。这样一支“师德优、师风正、师能强、师魂立”的教师队伍，用自己的爱心和耐心让每一位实验学子都能以最适合自己的方式成长。 　　选择一个学校就是选择一种学习生活方式。这种方式全部体现在学校的课程之中。在实验中学，课比天大，课程主要通过“灵.悦”课堂来实现，这是学校的特色工程。我们按照“全面发展，个性彰显”的原则，以学生的问题为起点，以学科的问题为基础，以教师的问题为引导，充分挖掘教学资源，全面满足学生性向发展。形成以培养学生思维层次与思维品质的一种课堂教学范式。实验中学的学生之所以学习后劲足，是因为我们为学生的全面发展筑牢了根基，使他们能够更好地适应未来的学习和生活需求。没有谁愿意拒绝时代，没有谁能随便承担使命。这一场课堂改革，需要我们有教育理想、担负教育使命的实验人来完成，我们为课堂注入了专属我们实验中学独有的声音与特色。 三、为则成--笃定而致远 　　学校不是教育的孤岛，学生成长需要家庭、学校持续的、高质量的互动与合作。一个有5000多名学生的中学，如何真正的提升基本公共服务成效，赢得家长的理解，社会的信任？我们选择脚踏实地做实事，用行动写出答案。 　　我们以家长会为抓手，让家长走进学校，靠近老师，零距离了解孩子的在校情况。我们先召开有了两年学习基础的初三学生家长会；两周的接触，老师在初步了解初一孩子的基础上继续召开初一级部家长会；随后将是各方面相对稳定的初二级部家长会。针对不同年级的学生特点，各级部家长会内容也各有侧重点。在学校的整体部署下，我们把家长会真正开到了家长的心坎上。家校合力，才能凝心；聚力合作，才能共赢，这就是教育的初心。 　　家长走进学校，老师更是走进了学生的心中。初二级部刘海天老师班里的一个学生和爸爸在家发生矛盾，自己坐公交回了小路口的老家没来上课。刘老师凑中午放学的时间，买了水果和面包，找到了独自在老家吃泡面的孩子。孩子见到老师的那一瞬间泪流满面。初二的学生，已经知道感恩，她知道老师这一趟接近30里的距离找到他有多不容易，老师怕他饿着带了食物，可老师也没有吃饭。吃完饭后他乖乖的跟着老师回到了学校。傍晚刘老师又去了孩子爸爸的单位，和他交流孩子的情况。刘老师说，我不知道插手他们的家务事对不对，但是，我只知道只要对我的学生好，做什么都值。很欣慰看到和刘老师一样的一批年轻老师成长为心里有学生，心里只有学生的实验人特有的模样。这样的家访，在实验中学太多太多，她们来不及也没心思拍任何照片，留下的只是脚踏实地做事的实验精神。 这是董娅校长中午来不及吃的工作餐，因为学校门口有中午下班的家长来询问学生的在校情况。本来打算在办公室边改作业边吃饭的她立马去接待家长，脚崴了的她依然坚持上课，一天下来整条腿都是肿的。 年轻的张亚玮，我们的初二级部主任，每天来的最早，因为早读时级部里每个班她都转一遍，她说刚开学，孩子来晚了及时盯几天，养成习惯就不迟到了。她嗓子哑了被迫放弃了县里的演讲比赛，把仅仅能哈出来的声音留给了她的课堂。中午休息的时间去打吊瓶，下午继续上课。她说，我不觉得苦我也不希望歌颂苦难，这种状态做为实验中学的老师很正常，我不希望我的老师们都跟着我卷，我希望她们和我一样能找到获得感，为了实验中学这个名字，付出多少都值得！在实验中学，无论是讲台上的老师，还是忙碌的后勤人员，他们身上，都在折射着实验中学的奉献精神。 开学第一个月，是序曲，是新章，是来日方长。长长的路需要从脚下的每一步开始，实验中学老师踏出的每一步都在教人求真，实验学子迈出的每一步都在学做真人。实验中学的每一位教师都在用行动回答好“请党放心”与“人民满意”的时代之问。向您汇报，盼您监督，请您放心，我们将一如既往的脚踏实地，不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印，为梁山教育高质量的发展贡献一份实验的力量！ 制作：宣传办初审：王志爱终审: 辛衍春