“基于小学数学教学评一致性下多元评价的探究与思考——以小学中高段年级为例”课题研究课《解比例》

陈华珍

2024年6月12日，陈美琼副主任在六4班进行了本课题研究课《解比例》，本次研究展示课一共分为四个个部分：集体备课，课堂观察，评课、课后研讨。 集体备课环节，陈老师首先展示了自己的教学设计和教学课件，以及自己在备课中遇到的困惑。课题组成员就陈老师的教学设计进行认真地讨论，建言献策 　　在集体备课过程中，老师们认真研读课标和教材，对教学目标、教学重点和难点及教学设计等方面进行了深入、细致地讨论，不断完善教学过程中的各个环节设计，特别是对学生评价方式环节重点研讨。 　　课堂观摩环节，陈老师精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。 　　教学过程中创设小组合作探究模式，让学生在观察讨论中得出解比例的方法，并在练习中加以运用，解决生活中的实际问题。 　　课后研讨环节，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了这堂课的优点和不足之处。在对学生的评价这块，语言可以更加丰富，可以利用评价单，让学生自评，学生互评，教师评价是本节课的亮点。同时也体现了本课题研究的目的。 　　大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，我们学校的教师们再次提升了课堂教学的能力。