<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更好地促进教师专业成长，推动教师教学、教研水平的提高，营造积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，更新教师教育教学理念。滦平县第二幼儿园，近期举行了科学领域数学公开课听评课活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">百花齐放 教学相长</p> <p class="ql-block"> 各班老师根据幼儿的年龄特点和发展水平，充分挖掘课程资源，巧妙设计，精心准备，以游戏化、情境化贯穿整个数学活动。</p> <p class="ql-block"> 孔海燕老师在故事情节中，让孩子感受并发现物体的数量、规律之间的关系。乐意为小动物的家做美丽的窗帘，并能大胆地表达自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 通过操作实验，刘倩老师让孩子们了解，有空隙的材料可以吹出排列整齐的小泡泡。大胆尝试制作泡泡，体验吹泡泡实验带来的快乐。</p> <p class="ql-block"> 赵鑫蕊老师通过按某一特征，有规律的间隔，排列规律排序。让孩子们在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。不仅发展了幼儿初步的推理能力，还发展了幼儿创造力。</p> <p class="ql-block"> 魏胜男老师引导孩子，能够按照食物的颜色、形状、种类进行分类，尝试按物体的两个特征进行分类，能用自己喜欢的方式做标记。</p> <p class="ql-block"> 乔海利老师通过活动，引导孩子们知道三种图形、图形符号所代表的意思，能根据规律的排列，按照路线图找到宝藏。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">以评促教 浸润成长</p> <p class="ql-block"> 授课教师围绕目标制定、问题设计、师幼互动等方面进行了自评与反思，听课教师以归纳式的语言提炼活动的亮点，王丹园长带领教研团队，为我们讲解了活动中的问题，探讨提升教育技能的方法，告诉我们要加强教师同伴间的相互学习！</p> <p class="ql-block"> 在实践的过程中，发现问题，才能收获，无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。</p><p class="ql-block"> 最美好的成长，莫过于和一群志同道合的人，互相学习，互相交流，不断探索，不断反思，漫步在专业的道路上，我们一直在努力！</p>