枫树坪之歌

巍巍不老松

枫树坪之歌 -----黔阳一中新校歌 袁章良词 唐群杰曲枫映楼宇，芝兰吐芬芳；丹桂飘香书声朗，皓月照荷塘；踏雪咏梅在学苑，状元花（凌霄花）开逐梦想。团结，勤奋，今我杨帆去远航。 杏坛明珠，美名扬三湘；人才辈出大黔阳拼搏有担当；鸿鹄励志成栋梁，终迎风雨换春光。求实，向上，谱写时代新篇章！ 诵诗书，著华章， 青春无悔今绽放，泛书海，乘风浪，祖国山河心中装。啊，一中，今天我以一中为荣，扬我一中好榜样；啊，一中，明天一中以我为荣，报我家国在四方！ 约八九十年代的黔阳一中校歌 黄良伟词 李冀阳曲碧水绕桔林，红枫映朝阳，青春的激情在校园里荡漾。团结、勤奋、求实、向上，攀登知识的高峰，实现宏伟的理想。 芝兰争秀丽，桃李竞芬芳，我们沐浴着雨露阳光，团结、勤奋、求实、向上，培育高尚的品德，建设祖国的栋梁。 原省立十中校歌：古雄溪，莲花地，英才峨峨。为国器，知廉耻，明礼义，俯不怍兮，仰不愧，整齐严肃，知难行易，文武合一。手脑用，实事求是，不亏一篑。至诚无息兮，万物育，天地位。一一一这是当年省立十中校歌，概括了十中办学宗旨及独特精神。 黔阳一中新校歌注解：枫映楼宇，芝兰吐芬芳；丹桂飘香书声朗，皓月照荷塘；踏雪咏梅在学苑，状元花（凌霄花）开逐梦想。团结，勤奋，今我杨帆去远航。 杏坛明珠，美名扬三湘；人才辈出有担当，拼搏声铿锵；鸿鹄励志成栋梁，终迎风雨换春光。求实，向上，谱写时代新篇章！ 诵诗书，著华章， 青春无悔今绽放，泛书海，乘风浪，祖国山河心中装。啊，一中，今天我以一中为荣，扬我一中好榜样；啊，一中，明天一定以我为荣，报我家国在四方！ 注解：全词分三段，一段偏向于立志树德，二段是继承一种传统中励志求实，第三段是具体行动，遨游书海之中乐观自信。整首词贯穿校训四个中心词和今天一中的教学理念，借学校之景托物寓教，告诫学子成就人生要立志更要励志，要健全人格，发扬传统自立自强，铭记教诲感恩报国，明了园丁们的殷切期望。学子们宜从歌词中体会老师们良苦用心，从一草一木一言一行之中悟到母校的叮嘱为人的担当，从而自信，从而自强，从而奋起，从而有为。第一句：枫是枫树坪一中的代言之树，它高耸云天坚毅不拔，象征精神坚毅。楼宇指一中参差错落的教学楼，也称大厦，象征着事业、社会。二者相映警示学子在枫树坪里要立志高远，同时锤炼自己坚毅不拔的意志，努力成就人生事业，成为顶天立地的栋梁之材。第二句：芝兰一词借用孔子“芝兰生于幽谷，不以无人而不芳！”。其寓意和象征是：美好的事物，虽生于幽谷，不会因为无人欣赏而不芬芳；君子修道立德也应如兰花，保持高尚情操，即使面对穷困也不会动摇自我的崇高品性。学校荷塘边石榴树下有大片芝兰，郁郁葱葱，很少有人关注，但它依然芬芳。同时学校学苑里操坪边美术楼多植玉兰女贞栀子花，这些花不以人关注与否为意，花开就吐芬芳。警示学子人即微渺，也要自强放飞自我，即使香不到别人也香醉自己。第三句：丹桂意象的运用，寓有摘冠夺魁蟾宫折桂之意，竞读诗书之中方能收获成功夺得胜利。同时桂花还象征和平吉祥坚贞高贵之意，圆梦学苑摘冠夺魁之中尚需以一种平和之心才能香飘千里获人青睐。第四句：皓月，其特点光彩照人，坦荡磊落。孔子曰：小人长戚戚，君子坦荡荡。身在学苑，勤学苦读，踏月归去之时但见皓月当空，完成了任务收获了进步，耐得了寂寞，也明得了心志。荷，则借用周敦颐“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句，警示学子寒窗苦读之中植下初心，高洁清廉方能坦荡对月光彩照人。第五句：踏雪咏梅，雪是苦寒，梅是四君子之一，凌寒而开，不畏艰难，剪雪裁冰，一身傲骨，内心强大，不趋荣利，独自展现自我，是为高洁坚强品性坚韧的象征。图书馆旁两株梅花每年迎雪而开，似是警我学子勇敢无畏迎难而上，不慕名利放飞自我。第六句：关于凌霄花意象，凌霄花又名状元花，藤柔质弱，但志存高远，坚忍不拔。中国美术家学会会员、中国书画家协会理事潘新学题画诗赞它“藤蔓攀援花自俏，根实枝秀逸风华。人生何曾都如意，弱质未必不凌天。”学子们年龄虽小，但须存志高远，克服自身弱点，坚持不懈永不言弃方能攀登科学高峰，要有一种花开绝顶我为峰的豪情壮志。校园多处植有此花，特别是圆梦门上的凌霄，它连贯着宁静门和致远门，似是踏入学苑圆梦之间须耐得了平静又守得了远方，方能筑实青春的理想。第七、八句是用了校训前两个词，将团结放在前，饱含母校殷切之嘱咐。行者无疆，需顽强的意志，良好的品格，高尚之节操，还要有团结协作之精神。现时代的精英人才，非单打独斗之士，须有团队精神，众人齐心方能扬帆寻诗远航。 一切景语皆情语，第一段借用学校春夏秋冬环景中多种植物为意象连缀成句，既是描写校园环境，唤起学子们对校园环境的热爱，又借景抒情，托物而育志，告诫学子勤奋学习之中亦要加强自身修养，锻炼意志完善人格。体现我大一中园丁殷殷嘱托，厚重文化底蕴之上是教书更是育人。第二段，杏坛明珠，美名扬三湘，人才辈出大黔阳，拼搏精神放光芒。是直接书写一段光辉历史，这里曾是省立十中，湖湘名校，这里培养了成千上万的优秀学生，这里曾是黔阳的骄傲，县名已然不存但这黔阳二字依然在十中闪耀，老一辈的拼搏精神依然在这里传承。告诫学子们我们要铭记一中的辉煌历史，唤起心中的自豪感以之为荣，同时要发扬前辈们的拼搏精神，保持一中的优良传统，继往开来，所以要树鸿鹄之志，立志成为国家的栋梁之才，在学习先辈冒风霜迎风雨砥砺前行之中，坚信自己我的人生不是梦，风雨过后定彩虹，一定会走过人生的低谷而换得美好春光。脚踏实地，求实向上，乐观自信，斗志昂扬，用自己的青春热血谱写一中新时代的新篇章。第三段是写怎样谱写一中之华章，借用“腹有诗书气自华”之句，要饱读诗书，学习著绵绣华章，燃烧青春绽放青春。本段掺进了“今天我们以一中为荣，明天一中以我为荣”的教学理念。我们自信乐观以一中为荣，因为她的环境优美，因为她的历史辉煌，因为她的文化深蕴，因为她的育人理念。在这里，我们拼搏，我们上进，谨记老师们的教诲，团结勤奋，求实向上，让我们的人生就从这里起航。在书海里畅游，在风浪中前行，心中始终装着家国，主动肩负起民族责任，等到我们事业有成学成归来之时，一定要让母校以我而荣：当年的幼苗如今已长成参天大树，用责任和担当，撑起国家民族富强之蓝天。 关于一种文化之浅见 说到一种文化，很多人只挂在口头，没有细究，说不出道不明，我也讲不出所以然，但我凭多年工作生活观察，感觉它应体现在两个方面，一是自然景物文化，二是人文文化。 在一中校园，自然景物繁多，它们不仅是一种景物，美化了我们的校园，更是一种文化，一种欲语还休的人格意义的象征。她的一草一木一门一石，都暗合了中国古诗文的意象，借助其本身蕴含的特点寄托了某种情感节操，寄寓着前人对学子们的谆谆教诲殷殷期望。你若细细品味，各具其韵：玉兰吐芳，冰清玉洁；塔松高拔，力擎云天；凤尾竹韧，柔中有节；红杉枝虬，不畏风霜；黄檀木香，经岁逾劲；凌霄花红，志存高远；香樟如盖，正直坚忍。特别是我多次讴歌的雪梅，孤芳而不自赏，寒冬未去而不惧怯，迎风而傲而不妖娆，人来人去而不谄媚，冬去春来而不骄躁。加上进入学苑的洋溢着人文关怀的三道门，圆梦于学苑，致远于宁静。一切景语皆情语，各有寓意各抒其情。 关于一种文化的第二点是人文文化。我认为一种的人文文化其实就是一种情怀，一种精神，其中心就是一种担当精神，是舍我其谁的一种责任意识。这里曾是省立十中，名扬三湘，在今天湖湘教育界，讲起过去，黔阳一中几个大字还深深烙在每一个懂得湖南教育发展史的人心上，她曾是一颗璀璨明珠熠熠生辉，守护着这一方山水的教育长堤。八十年创业，八十年栉风沐雨，拼搏奉献，团结协作，钻研创新，求实上进，优良传统代代相传，凝聚了多少人的呕心沥血！前辈们如果没有担当，如果没有情怀，如果没有奉献，在远离湖湘文化中心的湘西边陲会有如此美誉？能培养出那么多的出类拔萃莘莘学子？又怎么会让那么多人即使远在异国他乡也对她魂萦梦牵？