那只手，那堂课

孤独松

“朝阳不息，步履不停，不为独香，只为护花”，转眼间，我已在教育这块乐土上深耕三十三年。三十三年来，为了似锦繁华，我朝迎旭日，暮送晚霞，年年如是。

在这朝九晚五、马不停蹄的“护花”岁月中，留下了许多难忘的瞬间，而那堂初次公开课，则犹如一颗璀璨的星辰，在记忆的天空中熠熠生辉。

那是一个阳光明媚的日子，1993年的初秋，微风轻拂，带来丝丝凉意。我怀着紧张而又期待的心情，早早地来到教室，为即将开始的公开课做最后的准备。看着教室中整整齐齐摆放的桌椅，我的心中既兴奋又忐忑。这是我调入新的学校，再次登上初中讲台的第一堂公开课，学校里的领导和众多老师都会来听课，我丝毫不敢马虎。也正因如此，压力如一座大山般沉甸甸地压在我的心头。

上课铃声响起，我深吸一口气，微笑着走上讲台。抬眼望去，教室中坐满了听课的领导和老师，他们神情专注，目光中充满了期待。那一刻，我的心跳不由自主地加快了，但我努力让自己保持镇定，从容地开始了我的授课。

“同学们，大家知道这些是什么吗？”擅长绘画的我，一上课，就向学生展示出我课前画的各类形状的陨石，提出一个简单的问题。有不少同学说是石头，也有不少机灵鬼说是陨石。学生的回答，让我紧张的心情放松了不少。接着，我便很自然地导入到新课内容：“同学们真是火眼金睛，非常准确，这是陨石，今天我们就一起来学习《陨石》这篇课文。”我的声音在安静的教室里回荡。有了这个顺畅的开头，我轻松地按照精心准备的教案，有条不紊地讲解着课文的内容。从字音、文言词汇、文意，到陨石坠落的过程和影响，我用生动的语言和形象的图片，引导着同学们深入理解课文。同学们也非常配合，他们积极回答问题，课堂气氛十分活跃。

随着课堂的推进，一切都在按部就班地进行着，每一个问题抛出后，同学们竖起的手就犹如森林一般，这让我很是惊喜，紧张情绪也彻底消散，取而代之的是一种自信和满足。我仿佛看到了听课老师们赞许的目光，心中充满了成就感。

然而，就在我以为这堂课即将完美收官的时候，一个意外的情况发生了。“同学们还有疑问吗？”我抛出了这堂课的最后一个问题，期待着同学们能够顺利地结束这堂课。原本，在我的预想中，同学们都会纷纷摇头，表示没有疑问。但是，当我扫视教室的时候，却发现还竖着一只孤零零的右手。那只手的主人，是班上的调皮鬼黄强。

看到黄强举起的手，我的心中不禁涌起一丝犹豫。在平时的课堂上，调皮捣蛋的黄强，总是会提出一些稀奇古怪的问题。在这个重要的场合，我真的不想让他发言，以免出现不可控的情况。但是，看着他那期待的眼神，还有几十双听课老师的眼睛，我也不好意思硬生生地拒绝他。不过，我心里想，估计他也提不出什么有深度的问题，于是便微笑着请他发言。

黄强缓缓地站起身来，他的眼睛亮晶晶的，充满了好奇与期待。他微微歪着头，一只手挠着后脑勺，似乎在努力组织着自己的语言。“老师，陨石砸出深洞，可是周围又不见隆起的土块，那原先的土哪去了？”他的声音虽然不大，却如同一声惊雷在教室里炸响。我顿时一惊，这个问题我压根就没有想过，一时间，我竟然不知道该如何回答。

教室里一片寂静，仿佛时间都凝固了。窗外的微风似乎也停了下来，阳光透过窗户洒在教室里，却没有带来一丝温暖。所有的目光都集中在我身上，我能感觉到自己的脸颊在发烫，心中充满了尴尬和羞愧。我后悔自己为什么要请黄强发言，为什么没有预料到这个问题。

黄强站在那里，眼神中没有丝毫的退缩，仿佛在期待着我的回答。他微微抿着嘴唇，身体微微前倾，似乎在催促我快点给出答案。他的表情是那样的认真，那样的专注，让我不得不重新审视这个问题。

此时，听课老师们也露出了不同的表情。有的老师微微皱起眉头，似乎在思考这个问题；有的老师则露出了期待的神色，想看看我如何应对这个突发情况。他们的反应让我更加紧张，但也让我明白，我不能逃避这个问题，必须勇敢地面对。

我定了定神，深吸一口气，然后微笑着对黄强说：“非常棒，黄强同学能提出这样的问题，说明很善于观察和思考，说实话，老师都没有想到这个问题。不过，我想，陨石砸出深洞，原先的土可能被挤压到了周围，也可能在陨石坠落的过程中被溅射到了远处。当然，这只是老师的猜测，具体的情况还需要我们课后做进一步研究。”我的回答虽然不是很完美，但却很诚恳，至少缓解了尴尬的局面。

黄强听了我的回答，若有所思地点了点头，然后缓缓地坐下。听课老师们也露出了理解的笑容，仿佛在鼓励我继续努力。那一刻，我深深地感受到了自己的不足。作为一名教师，我不能仅仅满足于传授课本上的知识，还应该关注学生的思维发展，鼓励他们提出问题，探索未知。

这堂公开课虽然出现了一个小插曲，但却给我带来了深刻的教训。从那以后，我再也不敢小觑任何一个学生。我开始更加认真地备课，不仅要准备好课本上的知识，还要思考可能出现的问题，做好应对各种情况的准备。我也更加注重与学生的互动，鼓励他们积极思考，提出自己的疑问。

在教学的道路上，我逐渐明白，每一个学生都是一座宝藏，他们的思维如同璀璨的星辰，等待着我们去发现和挖掘。我们不能以固定的模式去看待他们，而应该尊重他们的个性和想法，激发他们的创造力和想象力。只有这样，我们才能真正走进学生的内心世界，成为他们成长道路上的引路人。

在接下来的日子里，我和同学们一起探索了许多有趣的问题。我们一起观察大自然，研究科学现象，阅读文学作品。在这个过程中，我发现同学们的思维非常活跃，他们有着许多独特的见解和想法。我也从他们身上学到了很多东西，不断地充实自己，提高自己的教学水平。

转眼间，那堂公开课已经过去了三十余年，但它却一直留在我的记忆中。每当我想起那只孤零零的右手和黄强的问题，我的心中就会涌起一股暖流。那是一种对学生的尊重和关爱，也是一种对教育事业的热爱和执着。几十年来，我一直在努力，用自己的智慧和爱心，不断地开启着学生们的心灵之门，让他们在知识的海洋中茁壮成长。

“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非而知之者，孰能无惑”，虽然已近退休，但我仍需努力，坚持站好最后一班岗，或薄暮冥冥，或春和景明，不遗余力，继续用自己的智慧与爱心为莘莘学子答疑解惑，引领他们扬帆起航。