小熊一家

人和街道中心园

观察时间：2024年8月

观察地点：芽芽班益智区

观察对象：李淼欣

初次尝试

淼欣是一个刚入园的新生，来园不到一个月

这一天她来到了益智区，益智区的《小熊一家》拼图吸引了她。

淼欣说：小熊一家有熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。

熊爸爸是最大只的，熊妈妈是比熊爸爸小的，熊宝宝是最小的。

淼欣一边说一边找，她找到了一个带蝴蝶结的熊脑袋，她说：这应该是熊妈妈吧，把她拼在比熊爸爸小的这个熊身体上，果然拼上了。是熊妈妈。

她又找呀找呀，她拿起来一个大的熊脑袋，嘴里说这，这是谁的头呢，是宝宝的还是爸爸的呢？这个最大，应该是爸爸的头，我来试一试吧。真的是熊爸爸的。

找到了熊爸爸的脑袋，淼欣又开始找最小的熊宝宝的脑袋，她一眼就看见了，于是把熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的脑袋都拼在了身体上。小熊一家的脑袋都拼好了。

淼欣接着又开始找小熊一家的衣服，淼欣拿了一件小上衣，她给熊爸爸试穿了，衣服太小了，熊爸爸穿不上，她又开始试着给熊宝宝试穿，果然是熊宝宝的上衣。又拼好了一部分。淼欣开心极了。

淼欣又继续寻找，她又找到了一件上衣，这件上衣比熊宝宝的大是熊爸爸的呢还是熊妈妈的呢，说着，淼欣给熊爸爸熊妈妈试穿一下吧，淼欣发现是熊爸爸的，于是她爸熊爸爸的衣服补充完整了。

淼欣继续找着散落的拼图，她找到了一条裤子，她比对着熊爸爸熊妈妈熊宝宝的裤子，发现是熊爸爸的裤子，终于熊爸爸完整的出现在了我们的眼前，淼欣开心极了。

淼欣又开始寻找熊宝宝的裤子，很快宝宝的小裤子就找到了，淼欣把宝宝裤子板块拼好后开始最后寻找熊妈妈衣服的板块，很快她找到了熊妈妈漂亮的粉裙子她找到了一个妈妈的裤子，但她以为那个拼图是熊宝宝的衣服，就把最开始给宝宝拼好的衣服板块拿开了，拿着新找的妈妈裤子板块一直拿着给熊宝宝比较，怎么都穿不上。这时候我给淼欣一个提示，我说：可能是拿反了，可是淼欣还是一直坚持以为是熊宝宝的上衣，可是宝宝就是拼不上。淼欣放弃了这个板块。又继续找找到了宝宝的上衣和裤子。

淼欣将熊宝宝的上衣和裤子板块拼好后，突然在拼图碎片里找到了和熊妈妈上衣一样图案的裙子，说：这个是妈妈的裙子吗？她拿出了粉色条裙子的板块给熊妈妈拼好了。很开心的说了句：找到妈妈的了！

　　小熊一家完整的出现了。

再次尝试

淼欣再次来到益智区，开始玩小熊一家的拼图，这次她很快就将熊爸爸，熊妈妈熊宝宝的脑袋拼好了，她是三个同时进行的，脑袋拼好后淼欣又开始继续拼找。

很快，淼欣找到了宝宝的衣服，并且把宝宝上衣板块和宝宝裤子板块拼好了。淼欣又找到了两套大的上衣，嘴里说着，这两套是谁的衣服呢，并且把两套衣服比了比，她一件给熊妈妈穿上了，另一件给爸爸穿，结果发现爸爸根本就穿不上，原来两件都是妈妈的。

淼欣在拼图板块里终于找到了爸爸的衣服，接下来她把爸爸的上衣拼完整了，她从拼图碎片里面又找到了两个小的脑袋，于是她拿起来拼好的熊宝宝的头进行了对比，她发现了拼图碎片里一共有三个熊宝宝脑袋的拼图碎片，于是他又拿到了熊爸爸的拼图，发现也是三个碎片。

最后，淼欣把熊爸爸的裤子和熊妈妈的裤子找到并且拼完整。

淼欣发现：几次玩拼图，拼出的小熊一家都是不一样的。

行为分析

1.在拼图过程中幼儿知道熊爸爸是最大的宝宝是最小的，基于这个经验，幼儿寻找了熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的拼图碎片开始拼图，幼儿知道拼图中有三个完整的人物，三个拼图碎片拼成一个完整的人物。

2.幼儿能够快速找到正确的拼图块，并将其放入正确的位置。在拼图的过程中，会仔细观察每个拼图块的形状和颜色，并不断尝试，直到找到正确的位置，但对于衣服大小还是会出现混淆。

3.幼儿每次玩这个拼图能一直玩，直到拼图完整，能坚持玩15分钟完成拼图的过程中，幼儿能够集中注意力，专注于任务，并保持耐心。不会轻易放弃，即使遇到困难也会继续尝试直到完成。

支持策略

1.小熊一家的拼图幼儿已经越来越熟练了，可以引导幼儿探索多种搭配进行拼图。衣服颜色，衣服花纹，或自由搭配。

2.可以多投放几种拼图，激发幼儿探索的兴趣。

3.持续观察，在区域活动时，能够有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系。

以上是我的游戏案例分析故事。

编辑：张越

审核：杜丽丽 商伟伟

单位：高唐县人和街道中心幼儿园