读儿童诗，写儿童诗——

琼海市实验小学

每个儿童都是一个天生的诗人。”

儿童诗是一块纯净的天空，

在孩子成长的过程中必不可少。

孩童时代对于未知的世界充满好奇，

他们有着丰富多彩的想象力

以及天真无邪的童心，

是天生的诗人！

由于拥有并不成熟的思想，

他们更加敢于想象，

心中那朵名为“诗”的花朵更加鲜艳。

　　儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点，语言文字表现形式更是儿童所喜闻乐见的。为探讨儿童诗在语文课堂中的实践教学，课题组全体成员于二（6）班展开《彩色的梦》课例研讨。

本次教学《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗，出自他的《鸽子树的传说》，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。诗歌充满了智慧、童心。优美的语言，明朗的节奏，读起来朗朗上口；拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显语言的表现力，是一篇学习仿写的佳作。

　　我们学习的主体——学生，更是一个个充满灵动的生命力的，是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物。朱之扬老师在课堂上引导孩子诵读诗文，启发孩子发挥想象，积累语言，仿写诗文，将其内化为孩子们自己的语言文字，是培养孩子语言运用能力，提高学生语文素养的有效途径。

　　苏霍姆林斯基曾说“每一个儿童，就其天资来说，都是‘诗人’。”让学生学会欣赏、创作儿童诗，能够激活他们的想象，培养想象力和创新思维。他们的心灵也会受到诗意的熏陶，变得更加美好，愿童年的天空充满诗意的色彩。