<p class="ql-block"> 为贯彻落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《海南省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》等文件精神，科学地推进幼小双向衔接、助力海南省幼小衔接攻坚行动有效落地，全面做好儿童入学准备和入学适应教育工作，树立科学导向，帮助儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡。海南省各市县部分教研员、校长、园长一行90人于2024 年 9 月 23日在重庆市维也纳酒店贝多芬会议厅，开启了2024年幼小科学衔接管理能力提升省级示范性培训项目。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2024年9月23日上午</p> 开班仪式 <p class="ql-block">学员们如期而至</p> <p class="ql-block">开班仪式开始啦！</p> <p class="ql-block">吴海虹——海南省教育研究培训院吴海虹老师</p> <p class="ql-block"> 吴老师：幼小衔接需要幼儿园、小学、家庭三方面协作，科学地做好孩子的入学准备和入学适应，实现孩子有温度和有坡度地过渡。</p> 学员代表发言 <p class="ql-block">秦丽花——海口市港湾幼儿园园长</p> <p class="ql-block"> 秦园长：幼小衔接是孩子成长的重要阶段。只有幼儿园、小学、家长共同携手，才能帮助孩子顺利度过这个阶段。只有坚持以幼儿为本，从身心、生活习惯等多方面进行准备，才能行稳致远，让孩子快乐地适应小学生活。</p> <p class="ql-block">陈全——屯昌县实验小学党支部书记、校长</p> <p class="ql-block"> 陈校长：我们将以谦虚的态度，认真聆听、积极思考、深入交流，学习重庆在幼小衔接方面的先进理念与成功做法，结合海南实际，摸索出适合我们本地的幼小衔接模式。</p> 项目解读 <p class="ql-block">蔡异聪——中盟联合教育项目负责人</p> <p class="ql-block"> 项目组为本次活动做了详细的方案解读，以便学员能够清楚整个培训过程的学习细节，积极参与学习和讨论，以及对返岗后的任务提出了详细的要求。</p> 师德师风宣誓 <p class="ql-block"> 开班仪式最后，全体参训人员进行了师德师风公开承诺。</p><p class="ql-block">我是光荣的人民教师，我郑重承诺：</p><p class="ql-block"> 忠诚于党的教育事业，贯彻执行党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬践行教育家精神，坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立"躬耕教坛、强国有我"的志向和抱负，遵守新时代教师职业行为准则，传播优秀文化，潜心教书育人，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为加快建设教育强国，实现中华民族伟大复兴中国梦，推进海南自贸港建设贡献智慧和力量！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">承诺人：全体参训人员</p> 专家讲座 <p class="ql-block">牟映雪——重庆师范大学教授</p> <p class="ql-block"> 前言</p><p class="ql-block"> 幼小衔接是儿童成长过程中的重要阶段，对孩子的学习和发展意义重大。</p><p class="ql-block"> 关于幼小衔接</p><p class="ql-block"> 1. 区别：学前 3—6 岁以游戏活动为主，小学 6 周岁以后以课堂教学为主。</p><p class="ql-block"> 2. 三个阶段衔接：2022 年开始实施的新课标倡导幼小、小初、初高三个衔接，但幼小衔接往往做不到“双向”，小学层面不够重视。同时要防止和纠正幼儿园“小学化”，调适幼儿顺利过渡到小学一年级。</p><p class="ql-block"> 3. 相关文件：《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园保育教育质量评估指南》。</p><p class="ql-block"> 4. 关键词：相互衔接、协同合作、顺利过渡、向上向下共同、可持续连续性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 幼小衔接是儿童成长过程中的一个重要阶段， 对于孩子的学习和发展具有关键意义。那么关于幼儿园和小学的区别有哪些？国家对于幼小衔接又有哪些政策性的措施呢？幼儿园和小学又该如何做好科学的衔接呢？今天牟映雪教授从以下几个方面给学员们做了解读。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接的概念</p><p class="ql-block"> 幼小衔接:为了促进儿童健康成长,幼儿园、小学、社区等教育机构通过创造一切可能条件,为儿童提供必要的物质准备与精神准备,以帮助儿童更好地完成从幼儿园到小学学习的过程。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接的基本概念和理论框架解析</p><p class="ql-block"> 1. 基本概念与理论基础</p><p class="ql-block"> 布朗芬布伦纳构建的幼小衔接生态模式，是一个错综复杂又紧密联系的生态系统模式图。该模式具有双关注的优势，即关注儿童特征与社会背景，始终以儿童为中心，包括教师、同伴、家庭、社区等。幼儿园进入小学是个体人生的重大转折，对儿童个体成长和构建终身学习化社会体系具有重要意义。同时，也指出了幼小衔接实践中亟待解决的问题，如教育观念衔接意识薄弱、教育行为过度重视知识准备、教育机制衔接机制不健全等。</p><p class="ql-block"> 2. 基于政策文本框架的幼小衔接导向</p><p class="ql-block"> 具有科学性、规范性、可操作性，能有效促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长，注重创造性、个性化。思考新入职教师带“一年级”以及整体性/整本书阅读的重要性。幼小衔接目标是促进儿童对社会、生活适应和学习的适应，包括经验系统化、能力培养、习惯养成。早期学习准备的相关研究涉及社会与情绪性、认知和一般知识、语言、动作技能、学习品质、注意力等方面。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园和小学之间学科教学内容的衔接问题</p><p class="ql-block"> 1. 厘清幼儿园与小学教育的区别</p><p class="ql-block"> 重点关注幼小衔接中的“不熟悉”问题，包括生活环境、学习环境、人、生活方式等。人际交往适应性和生活自理能力对儿童顺利适应小学影响较大。幼儿园与小学的主要区别体现在作业、教学方法、休息时间、同伴关系等方面，包括学习环境、内容、形式，生活教育任务、时间、行为规范、同伴交往自由度等。实践中存在关系人、学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境等方面的断层化。</p><p class="ql-block"> 2. 幼儿园课程与小学课程的衔接</p><p class="ql-block"> 政策文件导向强调衔接课程着眼于课程实施。重要文件有《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《义务教育课程方案(2022 年版)》，建议幼儿园大班建立儿童成长档案袋。关键词句是以“核心素养”为导向，遵循儿童为本、双向衔接、系统推进与规范管理的原则。包括身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个维度，强调衔接课程的整体性与课程设置的一体化。</p><p class="ql-block"> 3. 幼小衔接课程实施中存在的问题</p><p class="ql-block"> 主要问题表现为对衔接课程理念缺乏正确认知、缺乏整体性认识和思维、“唯发展”观冲击、课程理念在课程实施中悬置、教学实践存在错位、内容选择与组织缺乏整体逻辑、师生互动低效等。幼小衔接课程的基本特征包括逻辑起点是儿童发展、指向儿童高质量发展和文化性发展、教学内容全面交融且高质量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2024年9月23日下午</p> 专题讲座 <p class="ql-block">余静——重庆市南岸区珊瑚时代都汇幼儿园书记、园长</p> <p class="ql-block"> 当前幼小衔接存在哪些误区，做好幼小衔接，也就是要做好入学准备，那么入学准备我们需要了解什么关注什么呢？而“四大入学准备又是如何设计与实施”的呢？接下来余园长将从以下几点为我们解答：</p><p class="ql-block">（一）幼小衔接中存在的误区</p><p class="ql-block">（二）做好入学准备要了解的</p><p class="ql-block">（三）做好入学准备要关注的</p><p class="ql-block">（四）四大入学准备主题的设计与实施</p> <p class="ql-block">（一）幼小衔接中存在的误区</p><p class="ql-block">1.用小学知识技能的强化训练代替全面准备</p><p class="ql-block">2.单纯采用小学化的方法来开展入学准备</p><p class="ql-block">3.对零起点和去小学化的片面理解</p><p class="ql-block">4.入学准备只是在大班这一年里做的事</p><p class="ql-block">5.忽略运动对孩子学习的影响</p><p class="ql-block">6.只做入学准备忽视入学适应</p> <p class="ql-block">（二）做好入学准备要了解的</p><p class="ql-block">1.理解幼儿园的教育特点</p><p class="ql-block">2.理解小学教育与幼儿园教育的区别</p> <p class="ql-block">（三）做好入学准备要关注的</p><p class="ql-block">1.将入学准备当作为幼儿园的日常</p><p class="ql-block">2.将入学准备贯穿于整个幼儿园阶段</p><p class="ql-block">3.处理好游戏与教学之间的关系</p><p class="ql-block">4.把握儿童敏感期，让教育事半功倍</p><p class="ql-block">5.关注儿童非智力因素等入学能力的培养</p><p class="ql-block">6.建立幼小互通学习共同体</p> <p class="ql-block">（四）四大入学准备主题的设计与实施</p><p class="ql-block">1.在主题活动生成中的入学准备</p><p class="ql-block">2.在活动区渗透中的入学准备</p> <p class="ql-block"> 学员们正在认真听讲并做好学习笔记！</p> <p class="ql-block"> 衔接有时，静待花开——从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。教育路上，让我们心手相连，一起学习，掌握科学方法，一起追随孩子成长的脚步，共同建筑阳光绚烂的童年，让我们一起双向奔赴，花开未来！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：第一组成员</p><p class="ql-block">审核：王飞组长 </p><p class="ql-block"> 2024年9月23日</p>