光不负耕耘者，且看课题果盈枝——《小学语文阅读教学基于思维导图培养学生思维能力的策略研究——以部编版四年级

海口市美兰实验小学

为了最大程度发挥思维导图在语文阅读课教学中的作用，在这个充满探索与创新季节里，我们迎来了《小学语文阅读教学基于思维导图培养学生思维能力的策略研究——以部编版四年级上册为例》课题成果的精彩公开课。

本次公开课不仅是一次教学实践的展示，更是对思维导图在阅读教学中应用效果的深度检验。本次公开课旨在通过部编版四年级上册的语文教学实践，探索如何利用思维导图这一可视化的方式，有效提升学生的思维能力，使阅读教学变得更加生动有趣、高效实用。

课前，课题组的成员们抓紧时间进行最后一次的公开课讨论。

授课教师∶课题主持人林帆老师

授课内容∶《爬山虎的脚》——思维导图设计课

授课班级∶四（4）班

听课人员∶全体课题组成员——王佳静、黄丽萍、颜少玲、黄楚媛

建构思维导图的桥梁

课堂上，林帆老师首先向学生介绍了思维导图的概念及其在语文阅读教学中的独特作用。并通过图文并茂的方式，展示了思维导图基本类型，让学生迅速被这一新颖的学习方式所吸引。

随课绘制思维导图的板书

随后，林帆老师带领学生通过对《爬山虎的脚》这篇课文的复习，针对课文内容绘制思维导图的板书，从中心主题出发，逐步分支出作者简介爬山虎的不同方面、爬山虎如何爬山虎的过程等元素，一幅生动的思维导图板书学生们的眼前徐徐展开。

林帆老师的板书设计，使用了多种类型相结合的思维导图，既能帮助学生将复杂的阅读内容条理化、系统化，从而更轻松地把握文章的主旨和脉络，又能激发学生的思维能力和创新能力，构建专属的思维导图。

成果展示∶思维的火花

公开课的高潮部分是学生们的成果展示环节。几位学生代表自信满满地走上讲台，向大家展示了自己精心绘制的思维导图作品。这些作品色彩鲜艳、内容丰富，不仅准确地梳理了课文的主要内容，还融入了学生们独特的见解和创意。每一幅思维导图都是学生们思维的火花，是他们智慧与汗水的结晶。

林帆老师的这堂成果公开课新颖有趣，丰富独特。通过思维导图的训练，学生在阅读过程中逐渐形成了清晰的逻辑思路。他们能够更准确地把握文章的中心思想，理清段落之间的逻辑关系，从而提高了整体阅读理解能力。这种逻辑思维能力的强化为学生们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。

思维导图还为学生提供了广阔的想象空间。在绘制思维导图的过程中，学生需要发挥想象力去补充和完善思维导图的内容。这种教学方式极大地激发了他们的创造力和想象力，使阅读教学不再局限于课本之内，而是成为了一个充满无限可能的思维世界。

随着公开课的圆满结束，我们深知这只是思维导图在小学语文阅读教学中应用探索的一个起点。未来，我们将继续深化研究，不断优化教学策略，努力让思维导图成为每一位小学生阅读路上的得力助手。