集备助力 硕果累累

静默

　　英国大文豪萧伯纳说：“倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么，我们每个人就有两种思想了。”孔子曰：“三人行，必有我师焉。”因此，教师要进行集体备课，在集体智慧的基础上，能动地发挥个人潜能。

　　2024年9月20日下午，濮阳县第五中学小学部五年级语文教研组积极开展集体备课活动。

本次活动由刘瑞峰老师主持，主备人马倩怡老师。马老师执教的是五年级上册第二单元第七课《什么比猎豹的速度更快》，设计合理，目标定位准确，紧抓基础知识学习，注重学生合作学习过程，重难点突出，整个教学过程中以学生为主体。

　　其他老师各抒己见，针对这一课我们提出自己认为应该这样设计，并且说出这样设计的成功之处。

刘瑞峰老师的亮点是让学生学习说明方法，在课堂中应该多训练。刘瑞焱老师的亮点是注重学生的词语训练。崔晓敏老师的亮点是注重科技传递，培养学生勇攀科学高峰。董俊先老师的亮点是注重读写结合，语文课应该慢下来，学会牵着蜗牛去散步。

　　语文教育教学虽无定法，但是依然有法可寻。集思广益，助力大单元，让学生更喜欢学习语文，爱上语文。

一个人走得快，一群人更稳健，因为行稳致远。愿小语在集体备课中结出硕果。

集体备课总结与反思:

总结集体备课不能简单理解为写教案或说案，而是教师学习、构想、反思、研讨、教学设计和教师研修历练的必要过程。良好的集体备课组织形式，对构建高效课堂，提升学生的综合素质，提升教师教学理念，优化教学行为，提高教学效率，提高教师的教科研水平，具有重要的作用。经过的探索尝试，我校已形成了集体备课的固定运作程序，即主备人备课、主讲人说课、集体研讨、

课堂实施、教后反思的集体备课流程。全体教师熟练掌握了这种校本教研的方式，也初步形成了一套具有我校特色的集体备课模式。