<p class="ql-block"> 秋高收获日，观摩正当时。为了提升数学教师的专业能力，促进学生核心素养的提升。9月20日上午新野县汉兴学校小学部开展了数学观摩课活动。全体数学老师参加了本次活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 设置“疑”境，激发学生的探究欲望。课前王曼老师能根据线段、射线、直线特征，设计出了“有始有终 有始无终 无始无终（打数学名词）”的竞猜谜语活动。这样的设计符合学生的年龄特点和认知规律，将学生置于认识的最近发展区，充分调动了学生学习的主观能动性，从而激发了学生的学习热情和探究的欲望。</p> <p class="ql-block"> 设置“动”境，让学生在动中学，发挥学生的主体作用。课堂上王曼老师利用精心制作的课件，通过图片、视频、音乐，调动学生多感官参与，让学生动起来。在“动”的过程中体验知识的形成过程；在“动”的过程中观察发现线段、直线、射线的特征。</p> <p class="ql-block"> 王曼老师这节课注重学法指导，培养学生的自主探究能力和合作学习意识。课堂上让学生经历观察、操作、体验、思考、探索等多种数学活动，让学生主动形成对三种线的意义建构，理清了三种线的联系与区别。</p> <p class="ql-block"> 语言丰富，充满了童趣，学生课堂参与度高。例如引出射线时说的“直线显摆完了，射线也不甘示弱”；讲直线时，说的“金箍棒穿过了天空，穿过了地球，穿过了宇宙 ”等，充满童趣的语言，调动了学生学习的积极性。既体现了老师高超的课堂语言组织能力，又体现了老师对教材的深刻理解和把握。</p> <p class="ql-block"> 教学有温度，教研有深度。每一次的教研活动都是一次思维的碰撞，促进了数学教师的专业发展。</p> <p class="ql-block"> 赵珍华主任在研讨会上指出了数学工作的方向——教学工作要有四个维度，维度一：体现在学习方式上——自主的程度、合作的效度和探究的深度。维度二：体现在价值追求上——“一个中心，两个基本点”（一）所谓“一个中心”，就是以学生发展为中心。（二）“两个基本点”之一，就是坚持依标施教（三）“两个基本点”之二，就是坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。 维度三：体现在学习情景上——联系阅读与主动问答，自主讨论与自评互判。维度四：体现在教师作用上——引人入胜，精导妙引，结尾无穷。</p> <p class="ql-block"> 教学观摩促成长，教无止境向前行。我们要以这次数学观摩课为契机，打造高效课堂，全面提升教育教学能力，共同 期待汉兴学校明天更美好！</p>