课前分享，思维碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">研修第二天下午由第四组衡东县教师进修学校向琼芳老师主持，开场的互动游戏环节氛围盎然，学员们热情洋溢地参与其中，现场气氛异常热烈，无形中拉近了彼此间的距离，增进了相互间的了解与友谊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">沅江市教育研究室李艳红老师进行课前分享，李艳红老师以其省级教改课题为镜，聚焦项目式学习在高中英语的生动实践，从团队构建到成果展示，全面展示了项目式学习在提升学生语言能力、核心素养及教师成长中的强大动力，并倡导其在基础教育阶段的广泛应用，共促教育质量飞跃。</p> 专家讲座，启迪思维 <p class="ql-block ql-indent-1">随后，攸县教育局四级调研员兼教师发展中心主任贺国惠以其深厚的学术底蕴，为我们带来了一场关于《区域教师培训需求调研与诊断》的专题讲座。贺主任以古喻今，从《韩非子》典故到现代手机市场案例，生动诠释了“需求导向”在教育培训中的核心地位。讲座层次分明，从需求分析的基础理论到实操策略，步步为营，引导我们深刻认识并掌握教师培训需求分析的全貌。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲座中，贺主任巧妙运用合作探究与体验学习模式，激发学员潜能，共同探讨教师培训需求的调研流程、常见问题及应对策略。通过生动的案例分析，我们学会了如何精准识别并深挖教师培训背后的真实需求，为精准培训奠定了坚实基础。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">贺主任特别强调，培训需求分析与诊断是一项持续且动态的工作。面对教育环境的日新月异与教师个人发展的不断演进，我们必须保持敏锐的洞察力，定期回顾与调整培训方案，确保培训内容始终紧贴教师实际需求，实现培训效果的最大化。</p> 总结展望，启航新程 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，岳阳开放大学易汝成老师的结课为本节课研修画上了圆满句号。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后学员们积极分享了自己的学习感悟，对贺主任的精彩讲授给予高度评价，认为其不仅为未来的教师培训工作提供了精准调研与实施的指南，更为我们指明了前行的方向。今日之研修，是知识与智慧的碰撞，是需求与策略的交融。我们将以此为契机，继续深化对教育需求的理解，精准对接教师成长需求，共同书写湖南教育发展的新篇章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：第四组学员</p>