<p class="ql-block"> 为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，我校开展了公开课教学活动。</p><p class="ql-block"> 授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，孙晓敏和张丽华两位老师分别展示了一节高水平的创新课！</p> 示范课一 <p class="ql-block"> 孙晓敏老师执教的《倒数的认识》是人教版六年级上册第三单元第一课时。</p> <p class="ql-block"> 《倒数的认识》这一课的核心内容是“倒数的意义和求法”，是在学习了分数乘法的基础上进行教学的，主要是为后面学习分数除法做准备。这一课时的内容主要是让学生理解倒数的意义和会求一个数的倒数，学生只有学好这部分知识，才能更好地掌握后面的分数除法的计算和应用题。</p> <p class="ql-block"> 课伊始，孙老师出示课题后围绕学生们产生的疑问和质疑展开探索。</p><p class="ql-block"> 孙老师明确指出倒数不是一种数，是表示两个数之前的一种关系，便出示学习单1让学生们先独立思考后小组交流，然后孙老师带领学生总结得出了分数、整数、小数找倒数的方法，当面对一些特殊的数的倒数怎么找时，学生们的认知陷入僵局，孙老师便提醒孩子们阅读课本相关内容，通过再三阅读孩子们又有了新的认知：不光颠倒位置可以找到倒数，根据两个数的乘积是1也可以找倒数，这便为“1的倒数为什么是1”、“0为什么没有倒数”有了理论支撑。</p><p class="ql-block"> 接着孙老师再次出示学习单2，让学生想办法在边长表示1的方格纸上，画出大小、形状不同的长方形或正方形，使它们的面积等于“1”。随后思考画出的长方形的长和宽，或者正方形的边长之间有怎样的关系?为什么?利用数形结合的方法，学生们再次深刻理解了倒数的意义以及“0为什么没有倒数”，突破了本课的重、难点。</p><p class="ql-block"> 这一课虽看似简单，实则蕴含着丰富的数学思想和深刻的内涵，孙老师巧妙设计，思路清晰、流畅，重点突出，难点突破到位，力争发挥学生的主体地位，学生独立观察思考，讨论、交流，学得轻松！</p> <p class="ql-block"> 课后，孙晓敏老师与听课人员进行交流反馈，肯定优点，反思失误！</p> <p class="ql-block"> 县，校各位领导全面地从备课，教学内容，教学实施等各方面都给予了肯定和具体化的指导，为一线教师指明了前行的道路。</p> 示范课二 <p class="ql-block"> 一开课，张丽华老师就利用猜谜语的方法，使学生体会“五个手指个数与手指缝之间的关系”充分激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学就在我们身边，初步理解数学概念间隔和间隔数，让学生在具体生活中较好的理解本节课中的数学概念。</p><p class="ql-block"> 植树问题的思维有一定的复杂性，对于刚接触植树问题的五年级学生来说，则更有一定的难度了。张老师让学生在猜想例题的答案后，引导学生在学习单上画树，学生在画图的过程中，不仅可以很好的理解题意，找到其数量间的关系，而且能很好的培养学生的学习方法和思维习惯，帮助学生直观理解植树问题的数学模型。例如：教学“一一对应”数学思想时，再次让学生上台实操，集体观察、交流、讨论、总结，两端都栽是：棵数=间隔数+1，“+1”是加的哪一棵？通过在线段图上圈画，发现：一个间隔对应一棵树，一棵树对应一个点，就是“一一对应”的数学思想。这样不仅自然地渗透了数学思想，还能使学生牢牢地理解并记住植树问题的模型。</p> <p class="ql-block"> 接下来张老师把20米的小路，改为了1000米，根据学生的认知特点，使学生体会数据太大，不方便研究。因此再次使用学习单通过画线段图利用较小的数据，从中发现两端都栽植树问题的规律。课堂中教师不仅引导学生掌握规律，而且教给学生解决此类问题的化繁为简的数学思想方法。</p> <p class="ql-block"> 在练习题的设计上，更是新颖别致：看得见的“树”、看不见的“树”、想象的“树”、听得见的“树”，层层深入，比较全面的巩固了本节课的知识，培养学生解决问题的能力。植树问题是一种数学现象或规律的总称，并非特指“植（种）树”这一项活动，而是这一类问题或现象的统称。张老师在教学中研究植树问题不仅仅拘泥于“植树”这一种现象，还结合现实生活让学生体会到“生活处处有数学”。</p><p class="ql-block"> 张老师的这节课，更加明确了在小学数学教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。是教给学生知识？不是，最重要的是教给学生数学思想。因为，如果拥有了数学思想方法，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。</p> <p class="ql-block"> 北师大专家在吕利云校长、韩桂梅主任和王丽春老师陪同下对我校课堂教学进行浸入式指导。</p> 专家指导 <p class="ql-block"> 以说展风采，以课展匠心，次日上午，数学老师欢聚在东关小学校区，聆听了不同校区六位老师精彩的说课。说课的教师分别从教学目标、教材分析、学情分析、教学重难点、教学思路、教学过程、资源选择运用等方面进行说课，并结合新课标的落地落实，阐述了自己的备课思路和设计理念。说课过程中，老师们语言生动、热情饱满、思路清晰，展示了良好的专业素养，呈现了一场具有研思深度、生活广度、数学温度的说课盛宴。</p> 活动小结 <p class="ql-block"> 仰高笃学，知真致远。骨干教师示范课活动，既为骨干教师提供了专业成长的平台，又为全体数学教师互观互学、交流研讨提供了机会，全体数学老师在活动中互学互鉴、共同成长，真正实现了教者有所得，听者有所悟，学者有所长。相信在骨干教师的示范引领下，将会有更多的思维碰撞，激起更多智慧的火花。我校数学教师将继续聚焦新课堂，践行新课标理念，一路向前！</p> <p class="ql-block">图文编辑：游彩霞 李志英</p>