初中阶段，家庭教育指南

流年（宋吉密）

　　焕然一新的初一

初一孩子的学习特点是一个“新”字，新环境、新要求和新问题。

从小学段走出来来到了一个新的环境。新的老师和同学，新的教室和学科，一切需要新适应，所以学段适应性转型很重要。

初入中学，孩子将与小学时人、事、物来一个彻彻底底的断、舍、离，这就表明，小学的成功或失败都将成为过去，孩子们又都站在同一起跑线上，这对孩子来说是一个新的希望，同时又是一个新的挑战。

当然有希望就会有困难，学习科目增加了，知识难度加大了。这就要求，初中阶段更多要依靠自主、自觉和自律。于是有些心理脆弱的孩子一时无法适应，学习上出现了困难，压力也随之增加，慢慢地出现厌学情绪。

初一孩子，如何教育引导？

快适应。家长最好在开学之前就按照中学的作息、课程来引导孩子生活和学习，让孩子提前做好物理转型。开学后，家长千万不要放松，而要去观察孩子第一个学期第一个月的状态如何。重点是观察孩子与环境的关系，尤其是观察孩子与老师和同学的关系。如果孩子每天表情是轻松的，心情是愉悦的，那就说明孩子很好地适应了初中节奏，做好了心理转型。

特别注意孩子的第一次考试，如果孩子在第一次考试之后会出现不想上学的情绪，这时家长要及时和孩子的老师取得联系，告诉老师孩子的情况，寻求老师的帮助。

重习惯。进入初中，一个新的成长阶段开启了，家长应帮助孩子养成良好的生活和学习习惯。初中阶段，孩子进入了半自觉阶段，他们有意识地开始质疑和反驳父母。这时，父母更应注重孩子衣食住行等生活行为的引领和监管，帮助孩子养成生活的自主性和主动性，并学会在学习活动中养成善思、勤学和好问的好习惯。

夯基础。初一是初中的基础年级，基础知识积累很重要，一个细微的知识点也可能会导致最终的大漏洞。如果出现了无法弥补的大漏洞，孩子的自信心就会受挫，严重者可能会以极端的思维方式产生自我放弃的想法，自暴自弃，因此初一开始就应夯牢自己的知识基础。

剑走偏锋的初二

初二的孩子，用“多事之秋”和“两极分化”两个词来概括再恰当不过了。“多事之秋”表明孩子会出现一个道德分水岭，很多孩子在思想上走神了，思想上的认知偏差就会带来行为上的脱轨，成瘾、早恋和欺凌事件多发。“两极分化”一方面指思想上的差别，也就是一部分孩子进入了中学学习的状态，一部分孩子产生了厌学情绪；另一方面指孩子们在学习上出现了分层，孩子之间拉开了差距。

孩子为什么会分化呢？从生理角度来看，孩子的第二生长发育期对孩子的学习状态、学习兴趣以及自我认知产生了影响；从心理角度来看，孩子渴望尊重、理解和认可与外界期望的冲突而导致的情绪的多变性；从学习的角度来看，学科增多了，难度加大了，知识链条需要向上再跨一个台阶。从学校的角度来看，学生适应了一个环境后，往往会呈现出一些惰性的消极的情绪和行为。

初二孩子，如何教育引导？

学会积极沟通交流。青春期的孩子叛逆，沟通就是一个严峻的挑战，但这也是家长必须要做到的。语言沟通不行就文字沟通，文字沟通不行还可以借助其他载体沟通，即便无法沟通，我们还可以不说，但我们会做给他看。家长要找到能够和孩子有效沟通的方式，用智慧的方法来引领其成长。

提前增强中考意识。中考是孩子人生的第一次选拔，有选拔就有考试，家长要清楚孩子的学习状况，要让孩子意识到中考的重要性。提前和孩子对这个问题进行交流，问一问孩子的梦想是什么，让孩子认识到未来将要面对的是什么，提前思考自己的职业规划，做到心中有数。

引领监管查缺补漏。短板要加长，长板会更长。学习中，如果孩子出现明显的偏科，这时家长要花精力和财力帮助孩子查缺补漏。

帮助培养理科思维。初二阶段，数学学科难度加大，很多孩子单靠努力收效甚微，同时，又增添了物理学科，这就要求家长们要重视孩子抽象思维的培养，这一阶段，家长应引导孩子多练并规范的练。

一触即发的初三

初三是学生要成绩的关键一年。家长和班主任在孩子的生活和学习中，更多的注重细节的培养。家长的生活关注，班主任在学习上的阶段性的智慧引导，尤为关键。但初三压力与情绪更是如影随形，面临中考的压力，无法释放的紧张情绪，非智力因素往往又是左右中考成绩的重要砝码。

初三孩子，如何教育引导？

培养动机。初三阶段，教师和家长应抓住中考这一重要活动，确立高中目标，强化孩子的学习动机，为高中学习奠基。

培养兴趣。初三阶段，学习之外的兴趣培养，应恰到好处，不要过于贪恋，更不要严加禁止，应发挥其润滑之功效。

培养情感。初三阶段，教师和家长应培养学生丰富和稳定的情感体验。学生需要喜、怒、哀、乐等各种情绪的表达和宣泄，这一时期，教师应注意学生的各种情绪的引导，同时，还要注重培养孩子稳定的情绪情感，注意积极情绪的引领和培养，这对学习考试的效率和发挥都有积极的促进作用。

培养意志。初三阶段，行百里者半九十，黎明前最黑暗的时刻，这就要求学生要有啃硬骨头的精神，坚持不懈的品质，永不服输的信念和敢于成功的勇气。

培养信心。初三阶段，教师和家长要热爱和关心学生，让学生体验到成功的快乐，引导学生正确对待学习中的失败，吸取教训，总结经验，克服困难。只有这样，学生才会充满信心，无往不胜。

培养习惯。初三阶段，学生更要养成良好的生活和学习习惯。衣食住行讲究科学，听说读写力求实效。从习惯中总结方法，从方法上讲求细节，养成追求细节的习惯，才是成功的关键。

培养性格。初三阶段，培养孩子创造性的个性品质很重要。教师要以学生为本，培养其独立自主的意识，民主管理的能力，敢于担当的品质，发展和创新的精神气质。

初中阶段是孩子成长中的重要阶段，家长要足够重视。初中各阶段都有不同的发展特点和学习需求，家长要根据孩子的实际情况，有的放矢的给孩子提供帮助，并为孩子创造适合的家教环境。用智慧的方式给孩子助力，帮助孩子成长，必将收获丰硕的果实。