读写绘——我们提脚迈步了

春暖

孩子

小蝌蚪

读写

走法

课文

进城

自己

一扇

蝌蚪

自信

开学第一月，课堂上小地鼠一大堆，懒洋洋、松垮垮，还超爱说话，在抓孩子们习惯的路上走得很艰难，还好有一群支持配合的家长，。上周开始孩子们的书写好多了，这一周孩子们到校就读就写，听课习惯也好多了，孩子们渐渐进入状态了。好像能空出一点时间来整理孩子的日常生活。

带孩子们进行读写绘，在一年级上学期就尝试过，不过那时孩子们的识字量实在太少。根本就不能把自己想表达的写出来。当然，我知道有这样一种方法，便是孩子绘画并口述，然后由家长帮忙用文字记录，如此的话，需要家长花大量时间陪同孩子。想想，成年人有多么不容易，尽管大家都觉得那是最好的时机，我还是停下了。

孩子们经过一年的时间洗礼以及系统的语言文字积累。我也在这个过程中不断丰盈自己的认知，利用课余时间读了更多关于孩子们的书籍，记忆深刻的的便是这本《孩子早期的阅读课程》。更清楚明白，有些事，尽管于当下孩子们的成绩效果微乎其微，依然需要去做。

在分享孩子们的作品前，想先分享一首小诗:

进城怎么走法

加拿大 丹尼斯·李著
任溶溶 译

进城怎么走法？
左脚提起，
右脚放下。
右脚提起，
左脚放下。
进城就是这么走法。

或许，我们不必为了无数条“进城”的路而烦恼，我们只需乐观的提起脚来，去单纯的面对，去勇敢地尝试，一定会和孩子们走进一个属于自己美丽的城堡，每个孩子的手心里都将发出灿烂的光芒！

不信你看孩子们的第一次写绘作业，虽然有部分孩子无从下笔，但大多数孩子的思维超乎了我的想象。

相对而言，孝冉小朋友不爱说话，甚至课堂上都不爱张嘴读书，然而他的写绘，却充满了故事性。愿这个孩子，能从这里打开一扇窗，找到属于自己的自信。

孩子们本次的读写绘，源于我们的课文《小蝌蚪找妈妈》。学完这篇课文后，我给孩子找来了分级朗诵内容中丰子恺的《蝌蚪》，带着他们一起诵读。然后又利用课件给孩子们讲述了绘本《第101个小蝌蚪》，让孩子们对小蝌蚪进行全面的了解后，才进行的写绘。因为是第一次，所以我让孩子们画出你映像深刻的一幕，也可以画出你头脑中关于蝌蚪的故事。于是，就出现了下面斑驳陆离的画卷。

孩子眼中的蝌蚪如此可爱，它们聚在一起讨论什么呢？或许，只有孩子自己知道。

青蛙爸爸和青蛙妈妈的表情如此耐人寻味。孩子的头脑中又有一个什么样的故事呢？

小蝌蚪遇到鸭子一家，会怎么说怎么做呢？

小蝌蚪是否遇见了自己的妈妈，依然认不出来呢？

新的学期，希望小家伙们能沉下心来学本领：也希望孩子们能在读读写写中找到乐趣。
踏实静慧、恒者能胜，送给孩子们，也送给我自己。

写在最后:
第一次读写绘给了我很多启发。其一便是可以培养孩子们的主动学习能力，我们读写绘开课后，我看到孩子们主动问美术老师怎么画小蝌蚪。其二，好几个孩子他们在学习课文或书本过程中可能不是那么理想，但读写绘课上却很有思想，思维非常活跃。
　　所以，亲爱的大朋友，每个孩子都是独一无二的个体，我们的学习是从培养孩子的兴趣和自信开始的，请用心观察和陪伴自己的孩子，找到他感兴趣的，为他打开一扇窗，一扇走向热爱和自信的窗。