固安县郦湖小学“行为习惯养成月”系列活动(二)——文明礼仪教育篇

微光映雪

行为习惯

郦湖

文明礼仪

养成

摆放

学生

良好

仪容

礼仪

习惯

　　中国自古有“文明古国、礼仪之邦”的美称，礼仪作为人类宝贵的精神财富，是人类文明的延续、文化的重要组成部分。为了弘扬中华优秀传统文化礼仪教育，固安县郦湖小学在“行为习惯养成月”活动中，让一年级的小学生接受礼仪教育熏陶，学会知礼、学礼、懂礼、用礼，从而养成良好的行为习惯和良好的礼仪品格。

文明礼貌用语

　　文明礼貌是人际交往的润滑剂，它能够拉近学生与学生之间的距离，减少误解和冲突。“请”、“谢谢”、“对不起”等这些文明用语不仅仅是几个简单的词汇，更是一种态度和习惯。它体现了我们对他人的尊重和关爱，也反映了我们自身的素养和品德。

物品摆放习惯

　　良好的物品摆放习惯不仅能够保持个人和公共空间的整洁，还能培养小学生的责任感和自律性。教师鼓励学生在教室、走廊等地方，自觉地将垃圾、文具等物品摆放整齐。良好的物品摆放习惯不仅是一种生活习惯，更是一种生活态度的体现。

讲究爱护卫生

　　卫生是健康的保障，也是文明的体现。老师从一年级学生实际情况出发，耐心的教导他们要做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不在桌面墙面乱涂乱画、不留长指甲、勤洗手、勤打扫，养成摆齐桌椅的习惯。

规范仪容仪表

　　规范的仪容仪表是学生精神风貌和内在修养的重要体现。它能展示学校的校风校貌，反应学生的道德修养、文化水平和文化程度。良好的仪容仪表是一种无声的语言，传达着我们对自己的尊重和对生活的积极态度。

　　文明春风长弗，校园风尚日新。通过“行为习惯养成月”活动，郦湖小学一年级小学生已经把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，形成“把爱记在心上，把笑留在脸上，把请挂在嘴边”的良好风尚，让文明礼仪之花绽放在郦湖的校园。