对“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材申报的一点儿建议

刘铁

“十四五”普通高等教育本科国家级规划教材的申报正在进行中，在此，给申报的老师们一点儿建议，供参考。

这次的申报书中，关于教材本体的内容就两项：第五项，申报教材特色及创新（1000字以内）；第六项，申报教材应用情况及社会影响力（1000字以内）。显然，第六项的首要目标是实证第五项的成立。

我在2021年1月7日写的《申报国优、特色为先》一文中（可在我的美篇中看到），提到国优教材申报表关于教材本体的4项中，“教材特色与创新”是最重要的一项。

今天，就我对普高本科教材的应有及可有特点，谈点儿看法儿。

首先，特色与创新是应具备学术水平的，这个，是基于对大学教学是学术（SOTL）的认识。

教学学术的突破，应基于对学习的革命的认识：从观念到模式乃至范式。要把对教学活动的创新性认识与实践反映到教材的设计与编排上。 这种特色与创新应该是基于学习科学的现有成果及自己的创新认识应运用到对学习的设计上。 当然，所有的教材设计的教学活动与实践活动及相应评价，都是围绕着“学会”，围绕着以学生为中心的教学来展开的。 对于脑科学、认知科学、信息科学等等支持当今智慧教育变革的成果的有效应用，应该有明确有力的说明。

比如，以教学活动的挑战性，在符合最近发展区理论的基础上的有效的晋阶设计。

对自己教材的特色与创新的类型，也应该有清楚的认识及相应的表述，这样，才能够让第六项的证明有理有力。

顺便说，如同所有的申报材料，不要仅仅认为凝练与润色是重要的，高度与效度也是极其重要的。

最后，再提个建议。

国规教材申报书，我认为对着评审指标写——假设你知道评审指标——并不是最好的方法，因为这样容易陷入“自证合格”的状态。

而更好的状态是“自证卓越”。

​所以我的建议是：从一个关乎根本的问题的解决开始。

​其他的申报与验收材料，这个思路都可考虑。

祝老师们申报成功。