<p class="ql-block ql-indent-1">为落实学习任务群，用好统编教科书，进一步提升学生的阅读与写作能力，促进语文素养的全面发展，继续推进山西省教育科学“十四五”规划 2022 年度课题《新课标视野下小学语文主题学习深划研究与实践》课题工作，昔阳县教学研究室于 2024 年 9 月 20 日组织课题组成员进行“送教下乡”教学教研活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学研究室赵怀椿老师做了题为《乐读融思，悦写融心》的讲座。赵老师从乐读融思和悦写融心两方面为老师们指明了方向，她指出，在阅读中融入思考，在写作中融入真心，我们就能够在知识的海洋中畅游，在文字的世界里绽放光彩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">瑶头中心校张春香老师进行了《狼牙山五壮士》的课例展示。课堂上，学生聚焦课文，关注其中对英雄的群体描写和对每一位英雄的个体描摹，体会点面结合写法的好处，同时学会了抓住人物的语言、神态、动作等描写，体会五壮士的英雄气概和革命情怀。有效落实语文要素，着力提升学生的核心素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李丽芳老师围绕“追英雄足迹，聚焦点面结合”，对张老师执教的《狼牙山五壮士》展开评课。张老师的课思路清晰，简洁明了地设计了两个任务。学生目标明确，教师放手让学生小组讨论、交流、感受、朗读、表达，学生的语文核心素养得到了提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">赵敏老师围绕聚焦“点”，环顾“面”，读懂壮士气节进行评课。赵老师认为春香老师的课学习目标清晰，学生参与度高；教学方法多样，教学效果显著；注重过程结果，评价及时有效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">北关小学王志威老师对六年级下册第一单元《民风民俗》进行了说课。王老师在单元教学之初就用单元任务带动课文教学，并联系学生的生活，分析、理解、把握重点词语并分别从整册教材、语文要素、创设情境推动单元教学、教学创新点和教学反思等方面进行分析，聚焦文本特征，以学定教，创设一个个引人入胜的情境，教学内容有情、有境，逐步引导学生习得写法。</p> <p class="ql-block"> 冯海萍老师对王老师的说课进行了点评，王老师的大单元说课体现了读写融合的教学理念，课时设计将读写融合贯穿整个单元始终，通过课中和课后的练笔小步子高效率地夯实基础，通过支架的搭建，学生学到了本单元的写作要点，潜移默化提高学生语文素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学研究室宫新月老师做了题为《向读学写，让读写深度融合》的讲座，宫老师从新形势、新思考、新课堂三方面进行了阐述，解决了老师们在阅读教学中读写结合存在的问题，最后指出，触摸未来，请大大方方地放；立足当下，请简简单单地教；让我们一起在守正创新的教育路上，智慧进退、读写同步，慢慢守候、静待花开。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，赵老师对后期课题工作做了详细的安排部署。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一个人走可以走得很快，一群人可以走得很远。”让我们这群志同道合的教育人，追寻对教育的美好憧憬，书写教育的美丽时光，留下教育最美的痕迹，走在教研的路上，携手前进，且歌且行，披荆斩棘，洒下花香。</p>