<p class="ql-block ql-indent-1">课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驭课堂的机智。为了加强教学研究，发扬集体活动，树立研讨之风，比干完全小学数学组为了提高教师的专业技能，达到相互学习，共同提高的目的。2024年9月20日，小学数学组全体教师开展了听评课展示研讨活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">牛治利老师在教学中以帮农民伯伯收南瓜的情境引出课题，引导学生尝试列出自己所想的竖式，既巩固了前面的知识，又给了学生思考的空间，并体现出算法的多样化。老师着重强调书写格式和进位退位的计算，学生反复练习，整节课效果很好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李杰老师讲授的《三位数加法笔算》一课，以生活情景导入，关注学生生活经验。在讲授新课中注重细节，要求学生规范做题，引导学生自主探索学习方法，关注每一位学生的学习需求和学业质量，真正做到把课堂还给学生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭红梅老师的这节课教学过程流畅，各个教学环节之间过渡自然。从导入新课到讲解新知，再到巩固练习和课堂总结，环环相扣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课堂时间安排合理，重点突出，难点突破得法。给学生足够的时间进行思考和讨论，让学生在自主探究中掌握知识，提高了课堂教学效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年级甘新爱老师讲的是《除数是整数的小数除法》。甘老师能从学生已有的知识基础出发，通过复习，唤醒学生对“旧知”的回忆，为新知识的探究学习做好了衔接准备。在教学中，通过组织学生进行小组活动、集体交流，运用估算、转化、拆数、商的变化规律、竖式等方法来解决问题，并和学生共同总结出小数除以整数和整数除法的相同点与不同点。通过探究活动，让孩子们知道商的小数点应该怎样点以及这样点的道理， 不但让孩子们知其然而且让孩子们知其所以然，从而加深了孩子们对知识的深度理解 ，同时培养了孩子们的探究能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姜老师执教课题为《圆的认识》。本课旨在引导学生正确理解圆的基本概念和特征，认识半径、直径、圆周等术语，学会用圆规画圆等。姜老师在教学设计上注重对概念本质的理解，指向数学核心素养的培养，使学生在掌握知识的同时，能够发展动手操作能力、逻辑思维能力和空间想象力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">数学组的老师认真聆听每一位老师的课，记录着讲课的每一个环节。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">评课的时候数学组老师们对本次听评课的内容讨论得很激烈，李新山校长也给出了很多宝贵的意见。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动在老师们思想激烈的碰撞中结束了，然而我们为教学实践的脚步永不停驻，相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。</p> <p class="ql-block">编辑：刘姗姗</p><p class="ql-block">一审：牛治利</p><p class="ql-block">二审：李永霞</p><p class="ql-block">三审：车晓梅</p>