<p class="ql-block"> 今天开始，我带领着孩子们继续进行2024年秋季橡果课堂整本书阅读。孩子们有了上一学年的橡果课堂学习的经历，对橡果课堂并不陌生，养成了边听边记录的习惯，感谢上一届五年级语文老师的引领。</p> <p class="ql-block"> 孩子们带着陈慧君老师的问题，展开讨论：猫在活了100万次的时候，从来没有哭过。为什么在白猫死去后，猫却大哭了100万次？猫经历了什么让他再也没有活过来了？</p> <p class="ql-block"> 聆听并记录陈慧君老师的解读：“前半部分猫在各个主人的身边活着，一切都好像和他没有关系一样，他感受不到主人们对他的爱。他没有任何的感觉，所以当他是死去的时候，他没有哭，他没有任何没有感觉，所以当可是在他遇到白毛了之后，他开始有了爱，这个感觉当白毛死去的时候，他因为他失去了他的爱的人，他失去了幸福的日子，他开始懂得伤心，他的哭不只是为失去的白猫而哭，它同时也是为他自己哭，这个哭，让他真正的感受到他真正的活过。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">部分孩子们的学习体会</p> <p class="ql-block"> 在和孩子们共同学习的过程中，透过这只活了100万次猫的一生，我不禁想起做为教师的我们，为什么讲了很多遍学生没有记住，为什么明明很感人的画面，在孩子眼中却这么冷漠无情。这可能就是我们以为很重要的东西，我们以为很感人的故事，并没有引起孩子们的共鸣，他们没有感觉到爱，与他没有关系。这就是为什么活了100万次的猫，没有哭过一次。当他遇到了白猫，感受到了生命的意义，学会了承担和责任，白猫去世后，他却哭了100万次。</p><p class="ql-block"> 陈慧君老师说：“唯有爱过，你热爱过生命，才是真正的活过有爱的日子。一天长100年，如果只是拥有长度而没有意义的活着，那就是那是多么没有意思的生活，多么没有意义的生命。如果我们能珍惜每一天，哪怕有头有痛，有累有伤，这都是我们真正活过的印记。”</p><p class="ql-block"> 昨天下午，课前我到班检查背诵，有一位张同学一开始读时，结结巴巴的，我让同桌带他几遍，他居然会背出来，我表情夸张地对他竖起大拇指说：“你怎么做到的？才几遍，你就会背了？太了不起！”他也激发地说：“就是一直读，一直读，就会背了。”“嗯，看来背诵难不倒你喽！”他羞涩地笑一笑离开了。快上课了，我让孩子们赶快去集队（体育课），这张同学慌慌张张地冲到我面前：“老师，我要背书。”“快上课，先去集队。我等你下次背。”“不行，一会就会忘的。”我看着他笑了笑，满足他的要求，他也如愿背诵出来。这两天，我发现他上课的状态发生好的改变，不再是无精打采的，起码在我的课堂上，他是认真的。我不知道他能坚持多久，能有多大的改变，起码他是有改变的。</p><p class="ql-block"> 每个孩子都渴望被看见、被理解，得到肯定。</p> <p class="ql-block"> 此刻，我特别渴望成为孩子们的“白猫”。希望在接下来的一年中，借助橡果课堂的学习，能唤醒孩子心灵深处的天赋潜能和内在力量，让孩子从蒙昧中醒来，而不是一味地强行孩子学习，无限度地增加孩子的学习负担。我相信每一个心灵都是自然宇宙与人类智慧的结晶，每一个孩子都有丰富的心灵与巨大的潜能，教育只需要将其内在的良知良能唤醒。 </p><p class="ql-block"> 我知道这个过程很辛苦，付出很多，但我愿意尝试。尝试做孩子们心灵的唤醒师，唤醒孩子内在的心灵能量与人格理想，解放孩子的智慧，发展孩子的潜能，激发孩子的生命创造力。</p><p class="ql-block"> 每一个孩子都是上帝赐予的天使，每一个天使都等着我们去唤醒。</p>