<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 秋景不负追梦人，勤奋耕耘蕴芬芳。为进一步促进青年教师稳步扎实的成长，夯实驾驭课堂教学的基本功，打造高效课堂，活跃教研氛围，激发教育情怀，提升教师队伍的整体素质，南赵楼镇中心小学在2024秋季开学第二周开展了教师听评课活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 学校授课教师都非常珍惜这次难得的机会，精心准备，认真上课，老师们在课堂上精神饱满，从教学过程的组织到教学目标的达成，教学环节层层深入，课堂上力求发挥学生的自主能动性。学生们认真听课，踊跃发言，积极向上，营造了愉快的学习氛围。 听课活动结束后，听课老师对执教老师的课进行了细致的点评，从教学方法、课堂效果、师生互动等方面对课堂教学进行了细致剖析、指导和评价，老师们的精彩点评和指导为执教教师提供了方向性指导意见，较好的促进了青年教师的专业成长！</span></p> 语文课堂展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 刘玉老师执教的五年级上册《冀中的地道战》，在学习课文时借助背景,资料了解抗日战争以及为什么要采用地道战,让学生知其所以然。以及地道产生的时间、地点和地道战产生的原因。紧扣"说起地道战，简直是个奇迹，这句的"奇"来展开教学,分为作用奇、构造奇、防御奇.联络奇、四个方面来具体感悟,抓住关键词来体会地道及地道战的特点。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 整堂课学生积极参与，认真设计，课堂氛围非常活跃。通过本课的教学，学生对地道战有了较为全面的了解，对冀中人民的智慧和勇气表示钦佩。同时，同学们也认识到了人民战争的重要性，增强了民族自豪感和自信心。</span></p> <p class="ql-block"> 户玉菲老师执教的语文课<span style="font-size:18px;">《一粒豆荚里的五粒豆》，</span>这个故事主要写了成熟的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子 “一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个病女孩带来了愉快和生机。</p><p class="ql-block"> 本节课利用学生对童话的喜爱，引导在读中质疑 ，在读中体会，在读中品味。并根据学生自己提出的问题寻找重点段落，领悟童话的内涵。学生学得积极主动，收到了教好的学习效果。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 季梦珂老师执教的语文课《拍手歌》，通过朗读、拍手等互动方式，感受拍手歌的韵律和节奏感。运用多媒体和图片等资源，帮助学生直观理解动物特点及其生活环境。引导学生仿编拍手歌，培养学生的创造力和语言表达能力。从而激发学生对动物保护的兴趣和责任感，树立人与自然和谐共处的观念。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 课堂上，通过让学生在反复朗读中识字写字,从而让学生在书写的过程中掌握得更牢固.通过教学让学生理解动物和人相互依存的状态与保护的意义.既实现了学习课文的内容,又传播了保护动物的意识，升华了课文的主题，达到了预期的课堂效果！</span></p> 数学课堂展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 赵艳茹老师执教的数学课《用数对表示位置》，首先从学生的位置情境入手，通过对学生生活中有关位置的介绍来引出用数对来表示物体的位置。然后通过学生的座次理解用数对表示位置的过程，知道第一个数相同表示在同一列，第二个数相同表示在同一行，感受用数对表示位置的简洁性和合理性 ，初步感悟到数对与物体位置的一一对应关系。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本节课通过活动让学生在课堂上保持浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使枯燥的数学知识变得具体、生动、形象，使学生在有趣的活动体验中自主探索，获得数学经验和知识，并能在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。</span></p> 英语课堂展示 <p class="ql-block"> 陈立超老师执教的英语课，本节课紧扣新课程标准要求，培养了学生的核心素养。不仅仅是单纯的教知识，而是通过交流让学生参与学习的过程。从A week 视频导入活跃课堂气氛，同时为后面的学习做铺垫。由John和外祖父早餐后讨论课程安排、活动，提出when、where、what三个问题引发思考培养学习的思维，接着进行文本阅读，将What do you have on ……和What do you do on……句型进行区分练习，并进行复述，潜移默化实现育人目标。</p><p class="ql-block"> 整个教学过程循序渐进，学生主动探索，学生学到的不仅仅是知识，更重要的是求知欲望的不断提升和思维习惯的不断养成。整堂课学生积极参与，课堂氛围活跃，体现了学生的主体地位。 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王娜老师执教的英语课，围绕主题“Making friends”,以话题“Greet friends with spoken language”贯穿教学始终。强调语言运用，注重学生的能力培养，突出兴趣激发，重视学生的双向交流和灵活拓展，从而很好的突破课时的重难点。基于教材和学情进行语境创设、并能以语境为载体，整体推进教学，促进学生的语言学习，激发学生的想象力，丰富学生在交流时的语言量。在教学各个环节巧妙渗透学生的思维品质和文化品格的培养。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本节课是一个充满生命活力的课堂，教师在围绕学生发展而精心设计的基础上，充分运用自己的教育智慧，保持课堂的灵活性和开放性，让自己融入课堂，与学生一道，共同参与活动。既调动了学生的积极性，又能让学生掌握所学内容，是一节成功的课。</span></p> 相互促进 共同提高 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在评课研讨活动中，教师们各抒己见，相互切磋，砥砺前行，既肯定了课堂中的教学亮点，又从自身观课角度进行有针对性的剖析与建议，老师们纷纷表示受益匪浅，并表示将收获的好方法运用到课堂中去。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。通过此次听评课活动，智慧在流淌，思维在碰撞，每个教师的脸上都洋溢着收获的笑容。在今后的教学中，教师们将更注重改进教学方法，完善自己的教学设计，提高自己教学的水平，不断学习，博采众长，积淀教学素养。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 通过本次教研活动给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，我们一直在路上！！</span></p>