<p class="ql-block"> 风声送残暑，云色淡新秋。新学期伊始，教研当先行。为明确新学期语文教研方向，稳步提高教研质量，引领教师准确把握新课标理念，全力构建评价驱动的语文大单元整体教学。9月20日上午，由世纪凤华教研联盟主办的“单元整体教学”语文课例研讨活动在寿光市凤华小学智慧教室举行。在寿光市凤华小学单振香老师的带领下，凤华小学全体语文老师、侯镇教育学区和田柳教育学区的骨干语文老师参与本次活动。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 徐子玉老师执教二上第七单元的《雾在哪里》。这是一篇童话故事，在教学中，徐老师创设学习情境，围绕“藏”字来设计教学主问题：“雾把什么藏了起来？藏起来后的景色是什么样的？”这两个问题统领全文教学，循序渐进地引导学生理解课文内容，感受雾的“淘气”。另外，徐老师通过开展多形式朗读，让学生在读中悟，在读中加深对课文的理解。同时注重朗读指导，尝试揣摩雾的心理活动，读好雾说话时的语气，在朗读中感受雾的淘气。</p> <p class="ql-block"> 一年级的郭小燕老师讲授了《日月山川》这节课，郭老师的教学方法灵活多变，将游戏、观察、思考、实践等多元方式巧妙融合，为孩子们营造了轻松愉悦的学习氛围，使他们在不知不觉中掌握了汉字知识，领略了汉字的魅力与文化内涵。精心设置的由易到难的学习任务，既契合了孩子们的学习基础，又激发了他们的探索精神。本节课很好地贯彻和落实了语言文字运用与文化自信两大核心素养。课堂的三大环节，环环相扣，教学设计符合低段学段特征，很好地实现了低段教学活动化、生活化、游戏化。</p> <p class="ql-block"> 方霄老师执教的是三年级上册第二单元第六课《秋天的雨》。以“金秋图文展示，争做最佳创作者”大任务引领，创设了三个子任务：初识秋天的雨、品味秋雨之美、留秋雨印记。课堂中学生读书声朗朗，在老师一步步引领下完成了本节课的“秋雨印记”，是一堂环节完整，任务落地的精彩课堂。</p> 评课环节 <p class="ql-block"> 示范课结束后，出课的三位老师先对自己的教学设计理念跟意图进行了解读</p> <p class="ql-block"> 交流研讨环节，来自各校的语文老师踊跃发言，各抒己见，并对这三节课进行研讨。为提高老师们观课评课的针对性，更好地研究课堂，我们采取了分工观课和分工评价相结合的方式，听课老师们从对授课老师的教学实践活动深入剖析，对课程内容的设计、实施以及学生学习效果等方面进行细致分析和点评，点评非常有针对性，充满了自己的思考与智慧。</p> 学习收获 <p class="ql-block"> 课堂上，全体教师认真学习，及时记录学习感受将所学所悟书写下来。</p> 常规培训 <p class="ql-block"> 课堂活动结束后，单振香老师进行活动总结并结合学校实际教学情况，从教学常规管理、常规作业、常规备课，教研等方面进行了详细的培训，为实现高质量课堂教学，全面提升学生的语文素养，以及新学期的语文教学工作指明了方向，严格要求把常规工作做细做真，更好地完成新学期的教学任务。</p> <p class="ql-block"> 每一次学习，都是一次登高望远的修行。每一次交流，都是为了凝聚最好的教育力量。联合教研活动不仅为教师们提供了一个交流平台，更为教师们的成长提供了有力支持。“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，全体语文教师必将凝聚共识，以实干开启新征程，用奋斗书写新篇章！ </p> <p class="ql-block">图文：姜健 耿荣荣</p><p class="ql-block">审核：单振香</p><p class="ql-block">签发：尹丽娟</p>