<p class="ql-block ql-indent-1">初秋悄然至，教研意更浓。为切实提高数学学科单元集体备课实施，以新课标理念为指导，提升教师研究教材、研究课堂、研究学生的能力，提高教学质量，县教研室决定，9月19日在莒南县第四小学举行小学数学学科一年级第一次集体备课活动。此次集体备课活动有莒南四小一年级备课组承担主备和先导课执教任务。</p><p class="ql-block ql-indent-1">集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研花开金秋季，同心掬得满校香。初秋的燥热也阻挡不了老师们教研的热情，全县一年级数学老师齐聚莒南第四小学大会议室，在莒南四小咸桂霞主任和教研员韩桂美老师的带领下如火如荼开展集体备课活动。活动中先有主持人徐锋老师介绍本次活动的流程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一环节由莒南县第四小学主备人徐文娟老师对一年级上册数学第一单元《5以内数的认识和加、减法》进行教材解读，主要从课标分析、教材分析、例题讲解（易考易错）、作业设计、单元评价、教学资源等方面进行交流。重点讲解例题，根据课标要求，让我们更加明确新教材注重知识的整体性、教学连贯性，注重知识本质的探索及核心素养的培养。</p> <p class="ql-block">第二环节，分组讨论4个有效问题：</p><p class="ql-block">（1）在数的认识的起始课中，如何培养学生的数感？</p><p class="ql-block">（2）如何让学生理解基数“几”和序数“第几”及运用？</p><p class="ql-block">（3）如何让学生经历并理解一一对应的过程及思想？</p><p class="ql-block">（4）如何运用开放性资源，培养学生的思维能力？</p><p class="ql-block ql-indent-1">经过大家热烈的讨论，每组讨论结果后，组内代表和大家分享成果，全体最终达成共识，全体老师更加明确并理解有效问题。</p> <p class="ql-block">第三环节先导课展示</p><p class="ql-block ql-indent-1">由莒南四小徐婷婷老师执教先导课《1-5的认识》。徐老师自身素养极高，组织课堂能力超强，非常善于用问题抓学生的专注力。课前让学生观看无声视频（古人计数），让学生观察——说——思考，从而培养学生的观察能力和语言表达能力。课中用思考一：怎样把观察到的结果记录下来？思考二：你们把他们分类吗？思考三：写数字时要注意什么？这样的三个核心问题为引领导向展开一节别开生面的课，带领学生经历从具体实物到抽象，在这里徐老师让学生对具体实物进行分类，想让学生从不同形式进行分类，学生只想到按数字进行分类。到这里感觉学生已经了不起，刚入学10天的孩子们已实属不易。再从抽象（数字）回到生活中具体实物，也就是数应用生活，充分体会到“数是对数量的抽象”这一本质。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">评课议课，全体老师积极参与评课，说出自己的所思所想及困惑，徐婷婷老师做了及时有效的解答。</p> <p class="ql-block">最后教研员韩老师最做精准简要的评课并总结。希望大家做好二次备课，并将所学所研落实到课堂。</p> <p class="ql-block">“道阻且长，行则将至”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一下午近3个小时的集备活动，全体老师积极参与研讨、提出宝贵建议，提现了教研中反馈，在反馈中思考，在思考中改进，在改进中实践，在新的实践中实现新的跃升。</p>