一、我被分到了海豚组 <p class="ql-block">1、仔细观察插图，找到书中对应的文字。想象画面，想一想老师和同学们会说些什么？注意人物的表情和神态。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">设计意图：这是一个训练孩子们看图写话的操练。由于这是刚升二年级的孩子，再加上这群孩子是初次接触课外书，第一次阅读，所以训练写话需要给他们搭建一个支架。于是我就把动作给孩子们补上了，让他们加上神态和语言。</p> <p class="ql-block">2、你从哪些地方看出尼诺因为怕水很讨厌上游泳课？</p><p class="ql-block">金语妍：这一天余下的时间里，我都在幻想自己突发水痘的流感或是急性肠胃炎，我真心一点也不想下水呀。</p><p class="ql-block">刘红光：我把能试的方法都试了：假装得了盲肠炎；威胁爸爸妈妈，跟他们闹脾气；大哭，生闷气，大吼大叫；把装着游泳装备的运动包藏起来，通通没用。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">教师总结：尼诺因为怕水，所以很讨厌游泳课。他先是幻想自己生病，然后又付出实际行动，采用各种办法拒绝上游泳课。</span></p><p class="ql-block">3、尼诺不会游泳，他为什么要报海豚组？</p><p class="ql-block">桑铭浴：因为尼诺很要面子，他怕他的好朋友嘲笑他不会游泳，二年级了还很怕水。</p><p class="ql-block">胡子豪：因为尼诺的两个好朋友博兰和阿丽克斯都会游泳，他想和好朋友在一起上游泳课。</p><p class="ql-block">穆柏呈：为了保住面子，尼诺只能硬着头皮，举起了手报了海豚组。</p> 二、这一天终于来了 <p class="ql-block">1、在去游泳馆的大巴车上，博兰和尼诺表现有什么不一样？你知道是因为什么吗？请你把它填在表格里。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">教师：作者采用对比的写法，写出了博兰和尼诺去游泳池的大巴车上的不同表现，告诉我们尼诺非常的怕水，而爱好游泳的博兰却很高兴。在这个重要的细节上设计问题，让孩子们走入尼诺的内心，体会他的恐惧和焦虑。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"></span></p> <p class="ql-block">2、尼诺想告诉博兰什么？他为什么没说？</p><p class="ql-block">刘溪：我想告诉他我撒谎了，其实我特别怕水。我还想告诉他游泳池里湿漉漉的白砖会让我做噩梦，消毒水的气味让我犯恶心，里面的噪音让我害怕。</p><p class="ql-block">胡子豪：尼诺觉得很难为情，向朋友承认自己有做不到的事情，这可真不容易。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">3、你会像绘者那样把文字变成图画吗？试着画出博兰所说的大浮毯。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">教师：这本书的插图都是根据某一件事或者某一个情节而画的，插图特别有助于我们理解文字，它把文字具象化了。所以我也让孩子们把故事中的某一段文字转化成图像，只有当孩子们读懂了文字，头脑中才会出现画面。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">设计这个题之前我还担心孩子们画不好，因为他们没有绘画基础，更担心他们理解不了故事中的内容，所以画不出来，结果孩子们画的还非常的不错。相信孩子们，一切皆有可能。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">故事的内容是这样的：博兰坐在我身边唠叨个没完。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“不知道我们能不能玩那种大浮毯。你知道的，就是那种能浮在水上的大毯子。你一站上去毯子就会往下沉，然后你用脚一滑，就会扑通一声，直接掉进水池里。太好玩了！”</span></p>