研思并进，聚力前行——兰陵三小课题组开展系列研讨活动

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课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径，近期，兰陵三小课题组为进一步提高教师课题研究能力，强化教师课题研究意识，陆续召开了课题推进会议及课题培训会议。校长金现华，业务校长王海洋，教科室主任李洋及教科室相关人员和市县级在研课题组主要成员参会。 主题一:2024年度立项市级课题组简要汇报 在研市级课题组简要汇报课题研究进展情况及存在的问题，并明确了本学期的研究方向，他们以严谨的态度、扎实的专业知识，深入探讨了课题研究的核心问题。 王校长针对该课题组在开展课题研究时所遇到的一系列实际问题给予相应的解决和指导，同时强调课题研究过程中要注重实践与理论相结合，加强过程性资料的梳理与提炼，课题要基于学校的教学理念、学情和课堂，让课题具有很强的操作性、实效性。 主题二:2023年度县级课题组简要汇报 课题组对一年半以来形成的成果做简要汇报，并重点提出了自己在结题阶段的困难和困惑。 李洋主任对课题组下一步如何优化细化研究内容、如何突显特色亮点以及课程的推广与运用等方面给予建议和指导，并希望课题组在研究的过程中一定要善于总结，收集好过程性资料，为即将到来的结题做好充分准备。课题承载着他们对教育的热爱，对科研的执着，相信本课题组一定能取得预期的结题成果。 主题三:2024年度县级课题组简要汇报 课题组从课题研究工作主要进展、已取得的研究成果、研究创新点、存在的问题及下一步计划等方面进行了汇报。 王校长希望课题组全体成员能集思广益，整理前期课题研究成果，初步总结研究进展情况，核对课题研究进度，全员分工协作，齐心协力，把中期的工作做实做好，顺利通过下半年的课题中期报告。 主题四:阶段培训 教科室对2023年度立项的县级课题进行后期指导和培训，就过程性材料的整理和研究成果的展示提出细致的建议，就课题成员的疑问和遇到的难题一一解答，期待他们结题顺利。 教科室对2024年度立项的县级课题本学期的研究做了引领和安排，并建议做好课堂教学与课题研究的对接，要到教学中做研究，在实践中找答案，在教学中出成果，让科研赋能课堂教学。 　　金校长对课题组提出了殷切的希望，希望每一个课题人立足课堂注重实践，真正把课题与课堂融为一体，让教研真正落实到课堂，聚焦学生们的成长，促进教学质量发展。金校长还表示学校将全力支持课题研究，为课题研究活动的开展提供强有力的保障。 　　本次研讨活动，既是对课题实施情况的客观检验，也是对课题后期开展的有力引领，不仅激发了教师们研究的积极性和主动性，还促进了学校科研力量的有效提升。 兰陵三小向来注重研思并进，聚力前行，相信课题组成员会不断努力，深入研究，将研究成果应用到教育教学的实践中，有效提升兰陵三小的教育教学质量。